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■教聯會調查顯示，逾三成教師每周工作超過61小時以上，自認有負面情緒的平均比例均有所上升。 香港文匯報記者龐嘉儀 攝
香港文匯報訊（記者 龐嘉儀）教聯會上月底成功訪問547位中小特幼老師，以了解其壓力與快樂感變化情況。結果顯示，三成教師每周工作時數61小時以上，近六成教師對應付學校行政工作感到壓力，自覺疲乏、洩氣、焦急、憤怒等負面情緒的教師，比例均有所增加，但整體快樂感卻有輕微上升。該會建議教育局全面落實「一校一行政」，以減輕教師行政工作量，同時建議當局增撥資源，為教師提供正向心理學課程，以提升其抗逆能力。
胡家偉：31%人工時長
教聯會理事胡家偉昨日表示，該會2011年同類調查顯示，41%教師表示，每周工作達61小時以上，相信與忙於應付首屆文憑試有關；但今年每周工作達61小時以上的教師比率仍有31%，顯示教師仍面對長工時問題。
對於教師樂於從事的工作，教聯會副秘書長馮劍騰指，83%人選擇「課餘與學生溝通」；66%人選擇「主科的課堂教學」；56%人選擇「與同工作專業分享」。另58%教師對處理學校行政及非教學工作感到「壓力略大」，其中四成人討厭「處理學校行政工作及出席會議」。另超過八成教師認為自己疲憊，其他負面情緒如洩氣、焦急、憤怒等，平均比例均較2011年上升。
據了解，若以0分至10分自評快樂程度，自評快樂程度較高（7分或以上）的教師，由2011年35%增至今年40%。教聯會副主席黃錦良指，情況反映教師整體快樂感輕微上升，相信與教師更關注自身健康與快樂情緒有關。
教聯會副主席胡少偉表示，近年跨境童增加、中學語文微調政策、電子書教學的推行，甚至學校維修工程等非教學類工作，均大量加重教師行政負擔。該會建議教育局盡快落實「一校一行政」，增聘專門人員統籌和刪減校內行政工作，同時為教師提供正向心理學課程，協助教師疏導工作壓力而引致的負面情緒。
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