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■調查發現，94%學童下課後仍需補習，當中逾70%每次最少補2小時。 鄭伊莎 攝
香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）調查發現，94%學童下課後仍需補習，逾70%學童每次最少補習2小時、平均每周補習3天或以上。補習後，逾九成學童須參加課外活動，壓力有增無減。逾三成學童壓力指數高達7分或以上，整體有近6%學童壓力「爆燈」。香港家庭教育學院總監狄志遠建議，家長應留意對子女的要求和安排是否合適，避免過度「催谷」，並多與他們溝通。
94%下課後仍需補習
為了解學童學業壓力指數，有商場聯同香港家庭教育學院，上月訪問327名小三至中二學童。調查發現，44%學童每天上課時間長達8小時或以上，下課後仍有逾90%學童平均每周最少有1天需於校內補課。除了應付上課及補課外，94%學童下課後仍需補習，當中77%學童平均每周補習3天或以上，74%學童每次最少補習2小時或以上。
調查又發現，功課多、默書與測驗頻密，逾75%學童每日需花最少3小時或以上做家課和溫習，其中更有8%學童每日花近6小時。各項因素均成為學童壓力來源，若以10分為壓力最高指標，逾三成人稱壓力已高達7分或以上，當中逾一成人壓力超過9分甚至「爆燈」。至於壓力來源，13%學童認為，因學業遇到太多困難未能解決；40%學童指，密密麻麻的學習時間表令身心疲累。
85%有情緒問題
面對沉重的學業壓力，85%受訪學生會出現情緒問題，包括感到煩躁或情緒低落；缺乏動力；逃避現實，沉醉於電腦遊戲或卡通漫畫。另55%受訪學童選擇跟家人、老師等可信任的人傾訴。聖誕節將至，45%學童期望可休息一下，與家人及朋友共開聖誕派對。
專家籲家長反思
香港家庭教育學院總監狄志遠認為，調查結果反映不少學童壓力沉重，提醒家長反思對子女的要求和安排是否合適；多與子女溝通、分憂解難；讓子女宣洩負面情緒；進行親子活動，例如一起參加義工或團體活動，培養親子感情。
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