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閱讀卷一般分為白話文及文言文兩部分，因此，考生應就這兩個考核方向作應考預備。
考評局在2014年中國語文科的評核大綱中，提及本科主要評核考生的文學、文化素養和品德情意，以及對家庭、國家和世界的責任意識，而觀乎歷屆閱讀卷的白話文考材，大部分與上述評核目標切合。如2012年文憑試的閱讀篇章，為曾敏之的《橋》，當中講述作者的家國情懷；而在2013年，閱讀篇章分別是張曉風的《我交給你們一個孩子》及黃國彬的《說誓》，前者涉及母子情感與對教育制度的批判，後者則以誠信為題，足見考評局選材的用意。因此，考生可多閱讀有關傳統文化及家國情懷的文章，並嘗試分析當中如何表達相關主題。
答題「從後到前」 有利時間分配
此外，段落大意是常見題目，惟許多考生的表現都未如理想。這種題型通常會放在第一題，而不少考生都會花較長時間作答，以致餘下的答題時間較緊絀。筆者建議，可先做後面的題目，一來考生能透過這些題目，更好掌握文章主題及提問重點，二來有較理想的時間分配。同時，考生作答前應先看題目，嘗試推敲文章主題。就以《我交給你們一個孩子》為例，當中可引申出多個問題，如「我」是誰？「你們」又是誰？「我」為何要交出「孩子」給「你們」？「孩子」交出後，「你們」做了甚麼？「孩子」變成甚麼樣子呢？這些問題為文章結構的重心，往往是提問的關鍵，故考生應多加留意題目，有助掌握文章的脈絡。
古字多意 死背着數
至於文言文部分，試題一般都不會太艱深，多為字詞解釋、文章內容及寫作手法等，主要評核考生對篇章的理解。同學可多背誦一些文言常用字詞，以增進對古文的了解，如某些單字若作為不同詞性，其意思亦不同，以「嘗」為例，作動詞時有「品嚐」、「嘗試」及「經歷」的意思，而作副詞時便指「曾經」。若應考時，同學亦可用成語推敲意思，如從「臥薪嘗膽」中就能得出「嘗」有辨別滋味的意思。■馬燕雯 中文科尖子、中文大學中文系二年級生
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