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■鄧飛表示，教育資源不在乎投入量，最重要是投入資源後能達到甚麼效果。馮晉研 攝
香港文匯報訊（記者 馮晉研）在教育事務貢獻良多的香港教育工作者聯會於去年底選出新一屆理事會成員，由將軍澳香島中學副校長鄧飛接替已任多年主席的黃均瑜，當上新任主席。他日前接受本報專訪，分享對教育議題的意見，其中在剛落實的新高中學制上，他直言4個核心科目有3科均出現問題，有待改善。他又認為，政府於落實免費幼兒教育上進度緩慢，冀當局能盡快解決校舍租金和幼師薪酬等問題。
「關鍵是資源投入後的效果」
教育局經常強調，教育經費佔政府整體開支約五分之一，是眾多範疇中最多。但鄧飛在受訪時表明，教育資源不在乎投入量，最重要是投入資源後能達到的效果，他指在其未來兩年的任期中，有很多教育議題需要關注，包括新高中學制、落實免費幼稚園教育及副學位檢討工作等，教聯會希望投入及參與教育政策，給予政府專業意見。
指新高中核心科問題多
就已推行4年的新高中學制，鄧飛直言雖然當局已幾經優化，但仍然「科科都好大問題」，教學內容和考評方式有待改善。他舉例，中文科的考評要求涉及中國文化元素，「但今時今日沒有讀本教學的課程，如何令日常教學，包括初中和高中滲入文化元素，令學生視野開闊，另一方面又應付到有文化元素的考評，需要深入研究。」
至於另一核心科數學，鄧飛形容「延伸單元二(M2)無人願意讀，延伸單元一(M1)又越來越少，全部人只讀必修部分，令香港數學基礎教育不健全」。他認為，理科學生覺得必修的核心部分太淺；文科學生則認為太深，情況「尷尬」且「兩頭不到岸」，建議考慮將選修單元M2和M1獨立成科。
優化課程需「由虛變實」
而一直為人詬病內容太多的通識科，鄧飛認為，優化課程並非簡單的由多變少，而是現時課程大綱太「虛」，需要「由虛變實」。他表示，以被形容為初中版通識科、教學法相若的生活與社會科為例，便應更着重知識灌輸，讓學生先打好基礎，毋須急於初中生進行漫無邊際的時事探究，待掌握知識概念後，升到高中探究時事便事半功倍。
「增學券金額非最重要」
至於業界希望盡快落實3年免費幼稚園教育，鄧飛表示，調高學券金額並非最重要的考慮，如何處理學校校舍租金以至教師薪酬，才是高難度問題。他認為，幼稚園免費教育討論多時仍未有結論，認為研究進度太緩慢。
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