 放大圖片
■南京大學校長陳駿表示，該校去年訂立「高精尖」發展策略，加強火力去提升教師實力、人才培養及科研探究。 曾慶威 攝
谷「高」教師水平育「精」英研「尖」端科技 指兩地各有優勢
香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）近年中國在國際舞台上崛起，於世界大事扮演重要的角色，教育範疇亦不例外。掌管內地頂尖學府之一的南京大學校長陳駿，接受香港《文匯報》專訪時分享指，隨着中國以至整個亞洲的經濟實力增強，學術重心必定會逐漸「東移」。面對這既是挑戰、又是機會，考驗中國高校實力的時刻，南京大學亦訂立「高精尖」發展策略，加強火力去提升教師實力、人才培養及科研探究，包括邀請諾貝爾獎得主蒞臨為學生授課，希望迎着這時代洪流，建立該校成為世界一流大學的國際地位。陳駿又表示，香港與內地各有其優勢，能引起不一樣的人才流動，推進大學國際化及科研轉化發展。
近年中國的大學在各個學術排名榜上都嶄露鋒芒，美國、巴西等國家都資助學生到中國求學，種種現象都在說明，中國的教育實力正在提升。有人說，19世紀，最好的大學在英國，20世紀，則在美國，那麼21世紀，有可能轉移到中國嗎？面對這個問題，近日率團訪港的陳駿肯定又乾脆地回答「一定會」。他解釋道︰「教育的重心是不斷地轉移的，可以說是和世界的經濟同步。現在執牛耳的是美國，但隨着中國和整個亞洲快速發展，對教育的投入會越來越多，教育質量也會大幅度提升。」
吸國外頂尖師生 資源亦關鍵
或許有人會認為，教育不能單純以金錢堆砌，但套用香港答題的「術語」，在「一定程度」上，資源肯定是關鍵之一，陳駿指︰「你看美國非常強的大學，它們集中了全世界最優秀的資源，吸納到國外頂尖師生，但隨着經濟和科技的發展，這個格局也會改變。」
三「高」一「嚴」 邀諾獎得主授課
面對這樣的一個趨勢，中國頂尖高校「C9聯盟」成員之一的南京大學，更期望把握機會進一步提升層次。該校去年便訂立了「高精尖」發展策略：所謂的「高」，指的是高水平教師隊伍，透過「高門檻」的標準、「高投入」的要求、「高水平」的目標和「嚴考核」的機制，至2022年使大學整體教師隊伍達到美國研究型大學的水平。
而高水平指的不止是學歷，更是國際上的認受，陳駿舉例指︰「2011年，我們就聘了諾貝爾化學獎得主、以色列理工學院的阿龍教授來為本科生授課，去年亦請了文學諾獎得主勒克萊齊奧，為學生持續開設了6周的公選課。」
至於「精」，指的是精英人才培養，目標在於培養出具遠見卓識、開拓創新精神等特徵的精英人才；而「尖」則是尖端科學研究，包括推動跨學科滲透，提高創新能力，瞄準國際學術前沿解決重要科學問題，同時又圍繞國家目標，以科學解決關係國計民生的重大現實問題。有關策略雖然應用於不同層面，但陳駿表示，「高精尖」亦是個「內在聯繫的有機整體」，一切都是環環相扣、相成輔相。
而為推動國際化，陳駿指南大正提升校內全英語課程的總數，其中建築、工程、管理等範疇會作為「試點」。此外，該校每年都有約3,200名外國學生修讀本科課程，於學生組成方面更多元，促進學生之間的交流。
兩地高教互動 促人才流動
對於香港與內地於高等教育的互動，陳駿直言現時兩地各有其優勢，引起不一樣的人才流動，「香港的國際化程度較高，與國際接軌，所以對內地學生和老師而言有一定吸引力；內地院校則教學資源比較豐富，文化深厚，想讀特定專業或希望由某位著名導師有追求的學生，則可能會選擇內地」。他又指，近年由香港到內地工作的大學人員亦有所上升，「主要是內地工作條件有進步，一些實驗室的條件比香港還要好，而且內地機會多，在科研轉化方面做得不錯」。
|
放大圖片
