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■小組討論要求考生須與其他組員交流觀點。資料圖片
增強 說話 能力之一
中國語文卷四為說話能力卷，小組討論常以4人至5人為一組，5人小組的討論時間為15分鐘（4人則為12分鐘），所以實際每人在考試期間的平均發言時間只有約3分鐘，而這短短的3分鐘便決定佔整份卷14%的分數了。我們該如何為考試的3分鐘作好準備？
善用準備時間 把握首輪發言
．分析題型：題目需要達成共識嗎？還是需要就某種看法作出評論？要是在共識題中，只顧發表個人意見而不考慮組員的想法，下場便不堪設想了。至於各種題型特點、處理方法，將會稍後跟大家逐一分析。
．小心審題：討論內容有否針對特別的時、地、人？例如2013年其中一題要求考生邀請一位中國古人為應屆文憑試考生進行講座，考生往往只集中思考中國古人的特點，卻忘了需針對「應屆文憑試考生」的特點，這樣選的古人便欠針對性，難取好分數。
．準備正反論點：多從不同角度、不同持份者立場作出思考，準備越多論點，自然不會因論點被組員搶先提出而啞口無言了。
．考生可在首輪發言時為討論題目訂下清晰的討論方向、簡單界題，然後明確提出個人立場，如有足夠時間則可闡述一個例子，以提高說服力。若考生為4號或5號考生，大可在提出個人立場及論點後，簡單歸納組員們的論點，並找出各人立場的分歧點，以便更有方向地討論。
立場清晰 脈絡分明
．要爭取更高的闡述語言分數，考生每次發言便要條理分明，先清晰表明自己的立場，提出明確論點，然後闡述例子，最後再重申一次自己的立場。
．發言時只論個人看法而欠例子，會被評為發言空泛，所以考生應多舉例。考生應在日常多溫習及熟記不同例子，並分析不同人物、事例能闡釋哪些道理。若能在發言時舉出古今中外不同例子，發言便能更飽滿了。
積極發言 注意回應
．發言太少，既不投入討論，影響態度分數，又欠缺足夠時間發言，影響發言內容分數。所以，考生務必積極發言。除一分鐘首輪發言外，應盡量爭取在自由討論中有3次發言。此外，發言時亦要不忘回應考生的觀點，認同、補充或質疑都是回應的方法，否則便是自說自話，而非「討論」了。
除溫習筆記、熟讀題型分析、累積大量例子外，最重要還是多練習，豐富的實戰經驗才能令考生臨危不亂。■羅穎姸老師 風采中學
作者簡介：曾分別於香港大學及香港中文大學修讀中國語言及文學系本科和碩士課程，現於風采中學任教中文科。
學校簡介：風采中學（教育評議會主辦）由余風采五堂會贊助，坐落新界北區，於2002年創立，提倡「品學共融」，並以「風、度、文、采」為校訓，期以教育專業及創新精神，凝聚家長及社會力量，建立一所不斷求進的學校，培養新一代成為主動學習及具責任感的良好公民，充分發揮個人潛能，為社會和國家作出貢獻。學校亦期望通過教育研究及實踐探索，為香港的教育模式提供新經驗、新突破。
■預告：「增強說話能力之二」將於14/5（星期三）刊登。
逢星期三見報
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