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早前已在專欄提出六大摘星要點，包括：
1. 多做義工，培養專注力。
2. 撰寫筆記，辨清角色。
3. 把握時間，標示題目關鍵字眼，推算答案。
4. 理解錄音內容，理順前文後理。
5. 筆記只抄重點，善用簡體字。
6. 不要太糾結於收音機型號。
今期，筆者會介紹其餘三大技巧。
7. 不單做，還檢討：雖然筆者曾提及自己並無進行太多練習，但這並非否認溫習的效用。俗語云：重質不重量，做得多不代表好。大部分學生只埋頭做練習卷，得知分數後便隨手一扔，繼續做下一份。 筆者認為，若練習後懂得從中檢討、學習，事半功倍。說白了，其實大部分試卷都按類似框架去擬定。雖然每次的故事、對話都不同，但出題方式不外乎「多項選擇」、「判斷」、「填表」、「短答」及「長答」五大題型。 其中「長答」似乎已銷聲匿跡。學生應檢討和找出弱項，專注分析，例如：可同時參考三四份練習卷的答案，分析異同、找出一個「答題系統」。
8. 看分數，心有數：很多時，我們會遇到多項選擇題、填充題，選多了、寫多了會被倒扣分。 但究竟要選多少個？這時，便要從該題的分數推敲，通常這些題是一分一個答案；若分數是雙數，一般來說答案數目也會是雙數。 另一方面，假如題型是短答或填表，奪一分須寫10個字。 緊記，聆聽卷沒多餘時間，要求精簡。
9.「奪命四式」變三式：曾聽聞有考生稱判斷題為「奪命四式」，現在四式已減為三式。 相信大家常混淆的是「錯誤」及「無從判斷」。其實，分別兩者要從題目的陳述，有無與內容有矛盾和分歧而界定。 若明顯與錄音內容相違，就是「錯誤」。
例如錄音說：「小明說他喜歡上學，因為可學到很多知識。」
描述一：小明認為上學可結識朋友。
描述二：小明指出上學可結識朋友。
答案為何？描述一是無從判斷，而描述二是錯誤。 錄音只提出一個小文喜歡上學的原因──學到知識。描述一和描述二的分別在於「認為」和「指出」。前者是心理推測，我們不能從錄音上充分推斷是對或錯，而且「結識朋友」無與「學到知識」相衝，因此是「無從判斷」；後者則是行為上（事實式）的，由於錄音根本沒提，因此是「錯誤」。
九大技巧已全部列出。最後，筆者也要不厭其煩地說：有精神才是最重要！ ■陳曉慧 中文科尖子
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