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■吸煙危害健康。若口試題目考問「政府應以現金獎勵成功戒煙的市民」，你會如何立論？ 資料圖片
增強 說話 能力之二
中國語文科卷四口語溝通卷為今年的文憑試打響頭炮，可能因考期末段正式踏入筆試高峰期，網上對口試的討論特別多，常聽聞考生將考試表現全歸因於題目的深淺，有些人不時羨慕別人「你很幸運啊！考的題目那麼容易，定可取5**！」其實，那些要求考生就單一議題表達看法或加以評論的簡單、直接題目，很多時會令最後取得低分者「死得」不明不白，因為考生常因題目直接而忽略提升討論內容的層次，輕視應對此類題目的技巧。
綜合近兩年試題，在應對此類題目時，有以下各點須加注意：
．提出個人對議題的深入見解，不要只簡單介紹或說明有關議題。
例如：政府應以現金獎勵成功戒煙的市民。試談談你的看法。
考生應針對題目中幾個重點提出深入見解：
i.「政府」──責任何在？煙稅？吸煙人數多對社會的影響？需平衡哪方利益？
ii.「現金獎勵」──特點何在？直接？與其他獎勵方法比較──退稅、福利、免費服務有甚麼不同？現金的金額多少？是一次性獎勵？與懲罰的意義的不同？積極？和諧？推動力？
iii.「成功戒煙」──如何界定？會否分程度決定現金獎勵的多寡？
考生不應只簡單說明成功戒煙對社會的好處、或現金獎勵會花政府很多錢等片面見解、或根本沒有提及外國政府等。 可見，簡單、直接的題目，考生必須深入剖析當中各個關鍵用語，才能進行多角度討論。
立意清晰 說出論據
．應有清晰立意：是支持、反對、中立，不要模稜兩可，難以溝通。
題目要求評論這種做法或現象，沒明言必然要同意如否，但必須有清晰立意，不然內容很易自相矛盾，或難以令其他組員與你有效討論。試想想，你與4位組員討論，若大家都沒表示清晰立意，只在議題上兜兜轉轉抒發主觀看法，不利交流溝通。立意可完全支持或反對，繼以在對議題深入分析下，帶出所持立場的論據；若立意中立，亦應明言對在甚麼情況下是好、甚麼情況下是不好，但必須注意內容不要自相矛盾。
．提出恰當例證，引申立意，不要空泛推論，沒證沒據。
以上題為例，考生可提出其他國家鼓勵國民戒煙的成功或失敗例子，找其共通點或不同處，或找出成功鼓勵國民戒煙的有效方法。又可提出以現金獎勵的政策，如生育政策、人才培育政策等例子，引證以現金獎勵的成效與不足。
歸納異同 重視溝通
．建立共同討論平台，由表層推向深層意義，歸納組員的共通點或分歧點，不要只自說自話，沒有溝通、交流之意。
由於此類題目簡單、直接，且沒明確要求表達立場，並非需爭議之題，考生在討論時常只顧表達己見，沒有意識與人討論，認為只需就議題發表看法或多作評論便可。的確，這樣沒有離題，但難以取高分。必須緊記這是口語溝通的考核，雖然題目的爭論空間不大，但別忽略與組員的交流，意見相同者應就提出的例子作出討論、評價、補充，更可反對例子未能引證立意；意見不同者應找出之間的分歧點、所引例子的不同處，剖析大家對議題的分析角度之不同，才能有助推動討論氣氛，成就一個充實、有意義的溝通。
思考題
題目：政府應採用「學歷扣分制」，以減少高學歷人士申請公屋。試談談你的看法。
提示：試找出題目的關鍵詞：「政府」、「學歷扣分制」、「減少高學歷人士」、「申請公屋」。
■馮嘉慧老師 風采中學
作者簡介：風采中學中文科教師，香港浸會大學中國語言及文學學士、教育文憑，香港中文大學中文教育碩士。深信語文就是生活、生活就是語文。
學校簡介：風采中學（教育評議會主辦）由余風采五堂會贊助，坐落新界北區，於2002年創立，提倡「品學共融」，並以「風、度、文、采」為校訓，期以教育專業及創新精神，凝聚家長及社會力量，建立一所不斷求進的學校，培養新一代成為主動學習及具責任感的良好公民，充分發揮個人潛能，為社會和國家作出貢獻。學校亦期望通過教育研究及實踐探索，為香港的教育模式提供新經驗、新突破。
■預告：「增強說話能力之三」 將於28/5（星期三）刊登。
逢星期三見報
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