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■潘永盛（右一）指，不少家長為讓子女贏在起跑線，把義工服務視為入讀心儀學校的「加分位」。左一及二為黃震豪、潘焌匡。 鄭伊莎 攝
家長為子女升學加分 揀服務時間短活動跑數
香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）參與義工服務本可培養青少年的助人精神，提升其溝通能力，故近年學校收生時，越來越看重學生的「活動履歷」，但這亦激化了另類的「跑數文化」。有社工指出，部分家長刻意安排升讀幼稚園、小學的子女做義工，卻事前聲明只揀選服務時數短的活動，為的只是一張義工嘉許狀。另有學生因已儲夠學校要求的服務時數，竟在活動舉行時中途離場，功利的行徑令人失望。
香港基督教女青年會督導主任潘永盛表示，近年不少家長為讓子女「贏在起跑線上」，把義工服務視為入讀心儀學校的「加分位」，因而積極鼓勵子女做義工。他分享指，曾有家長為將升讀幼稚園的孩子報名，參加賣旗活動，揚言「要整好小朋友的個人履歷表」。
另有家長為升讀小學的孩子鋪路入讀名校，只挑服務時數較短的義工活動參加，並高調要求大會頒發證書或嘉許狀。
缺席分享會 導師感無奈
另一邊廂，高中生「跑數式做義工」的現象亦十分普遍。在新高中課程推行的「其他學習經歷」(Other Learning Experiences，OLE)，學生需在3年高中內完成共405小時的OLE，其中包括社會服務的經驗。潘永盛表示，有高中生在義務協助籌備嘉年華會期間，由於服務時數已足夠領取證書，竟中途離場，其後再無出現。另有高中生每次出席義工訓練時，則是「準時到、準時走」，探訪獨居長者活動完結後，即時離隊，又缺席分享會，令隊員及導師大感無奈。
潘永盛認為，參與義工服務不應為「跑數」或一紙證書，「雖然讀書競爭很大，家長及學生的功利心態無可厚非，但只要他們願意踏出第一步，隨着參加義工服務的時間增加，對於扭轉這種功利心態也有一定作用。」
做義工愈多 愈有社會責任感
香港基督教女青年會去年曾就青少年參加義工活動對其個人及生活的影響進行調查，並成功訪問了逾千名青少年。結果發現，隨着青少年投入義工的時間越長，有84%人自覺社會責任感、與人溝通及相處的能力均有所提升，反映義工服務對青少年的個人成長帶來不少正面影響。
浸會大學地理及通識教育三年級生潘焌匡分享指，中一入學時十分內向，也缺乏學習目標，但做義工後，卻扭轉了他的人生發展路向。通過積極參與不同的義工活動，包括探訪智障人士、擔任交流團團長、到四川探訪災民等，鍛煉其領導才能及與人相處的技巧，中四時更被評定為具領導才能的資優生。他已立志當教師，「希望可以將自己的故事、做義工的經歷，分享給更多學生，感染更多人，關愛社會。」
參與義工服務多年的黃震豪，與義工朋友一同在社區中心「夾Band」，為自閉症兒童、復康人士提供音樂治療，協助他們改善語言和社交能力。他表示，與服務對象見面數次後，對方會記得其姓名，「這令人好感動，因為他們感受到你的關懷。」他認為「施比受更為有福」，這數年經歷令昔日十分被動的他也勇於走出來。他學會主動關懷身邊的人，也會介紹朋友一同做義工。
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