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個人成長與人際關係+今日香港
青少年成長階段的過程中，當遇到一些挑戰和轉變時，會渴望有人在身邊作為他們的支持和鼓勵，更會找尋一些人作為他們的學習對象和榜樣，而早前有關於「偶像崇拜」的調查發現，香港中學生所崇拜前10名偶像絕大部分為明星偶像，崇拜明星偶像的比例排列為最高。那麼偶像崇拜對青少年在心理上有甚麼作用？偶像崇拜對青少年正面還是負面的影響多？如何令青少年偶像崇拜的行為變得更有意義？作者將於下文一一詳述。 ■陳家裕老師 天主教伍華中學通識教育科老師
作者簡介
現正修讀香港大學教育碩士，主修通識教育，曾於香港高級程度會考通識教育科取得A級成績，主修人際關係及香港研究單元。曾任傑出少年協會會長、香港公開大學公共行政及政治學會會長。電郵：kayu@live.hk。
偶像如鏡 投射夢想
香港城市大學青年研究室指出青少年崇拜偶像有3個作用，分別是投射作用、補償作用及認同作用。
投射作用：青少年可以將自己的夢想、理想、慾望或缺憾投射在偶像的身上。當青少年不能完全實現其生活的理想和夢想時，便會沉迷在某個偶像的特質和優越的地方，例如偶像的樣貌、身材、財富、社會地位、個人魅力等，從而得到心靈上的慰藉。
補償作用：青少年通過崇拜某個歌星、影星或體壇明星，增加其自信心、自我概念、自我確認及人際交往等，從而獲得不同程度的滿足感和成就感。這種補償作用可大大強化青少年偶像崇拜的慾望。
認同作用：偶像可以給予青少年樹立良好的生活榜樣，令青少年產生無窮的幻想和學習方向。而偶像的言行，也可令青少年以極大的動力，努力地體會和實踐偶像的一言一行。因此，青少年崇拜某個偶像人物，本質上是要認同其事業成功的基礎或其人格上的魅力。（基礎級）
正反對對碰：激發自我成長VS盲掃貨擲銀彈
正面：提升自我價值感
自我價值感是個體在對自己價值的判斷、評價基礎上形成對自己的態度與情感。偶像崇拜令青少年的自我價值感提升，當受到挫折時，可以從偶像身上找尋到前進的動力，從而改善自己的不足之處。對偶像成功因素的認同，能夠激發青少年自我成長的推動力，輔助他們盡快地發現自我，盡快找到人生的方向和目標。
促進朋輩關係
朋輩群體是青少年其中重要的一環，他們渴求得到朋輩認同和接納。當身邊的朋輩都有共同偶像時，他們便會從眾，表現出合群的精神，從而令偶像崇拜扮演着促進朋輩關係的角色。
負面：易建錯誤價值觀
當青少年崇拜偶像的行為是以單一人物為核心的時候，便容易造成價值觀的狹隘和扭曲。過分崇拜偶像時，容易導致青少年對現實和自我的不滿體驗，從而誘使青少年拒絕現實生活，使他們迷戀或嚮往遠離現實的人格形象和生活方式，形成不切實際、好高騖遠的心理和行為。依賴偶像作為其道德和人生判斷標準的青少年，往往缺乏解決問題的自信，更有可能發生過失行為，也更不喜歡接受正面道德觀的教育，表現出一種短視和虛榮心理。
負面：導致過度消費
青少年過分崇拜偶像而形成追星族，同時亦盲目地購買與偶像相關的產品。有些青少年更希望自己全身上下都穿上偶像代言的衣飾，從而不斷購買有關物品，他們不懂分辨「需要」及「想要」，最終導致過度消費的問題出現。消費過後，又會因為自己揮霍金錢而感到內疚和失落。(進階級)
青春期總要搵個「拜一拜」
偶像崇拜的行為一般始於青春期，是青少年心理發展的一項特徵。男女對偶像崇拜的着重點各有不同，男生則比較注重偶像的成就、事業等特徵，着重理性和認同的特質。而女生比較注重偶像的外貌、氣質等特徵，着重感性和欣賞的特質。
青少年崇拜偶像的原因各有不同。首先，一些青少年因為缺乏身份認同，從而認為偶像是成功的代表，可以成為自己的榜樣。其次，偶像崇拜可以讓青少年在繁重的學業壓力中得到紓緩。另外，部分青少年是為了和朋輩群體建立共同的話題，所以熱衷於偶像崇拜。
小知識：偶像類別逐個捉
1.明星型偶像，當中包括著名歌星、影星等 ，如劉德華、容祖兒、王祖藍等。
2.政治型偶像，當中包括著名政治家、政府官員等，如鄧小平、林鄭月娥、高永文等。
3.知識型偶像，當中包括著名科學家、藝術家、音樂家等，如高錕、阿虫、李雲迪等。
4.成功型偶像，當中包括專業人士、商人等，如李嘉誠、律師、醫生、會計師等。
5.親朋型偶像，當中包括父母、兄弟姊妹、親戚、朋輩、老師等。
6.虛構型偶像，當中包括一些虛構的人物、動漫等，如米奇、多啦A夢、白雪公主等。
概念鏈接：
偶像崇拜（Idolatry）：通常指對任何一種偶像、圖像或物體的崇拜，與敬拜一神論的神相對。偶像崇拜，是一個人對信仰着的象徵物、對象信仰的極端。而偶像崇拜亦是當今青少年精神生活的重要內容。以中學生為主體的青少年，把明星作為自己的偶像，常常導致某些偏激事件和消極後果，引起家長、老師、社會的憂慮。 ■香港文匯報記者 李 慧
自尊Vs.自卑
個人的自我評價如屬積極的、不偏不倚的，即表示個人自我接納。個人能接納自己的外貌、能力及成就表現等，自身縱有缺點，也毫無怨言而心安理得，則為自尊；如果個人自我評價是屬於消極的，不接納甚至否定自己，不敢在別人面前顯露自己的身心特徵，則為自卑。
視作好榜樣 各方支援不沉迷
既然偶像崇拜是青少年心理發展的一項特徵，那麼如何令偶像崇拜行為變得更有意義？
勿重外在 更重內涵
在個人方面，青少年應該選擇更多元化的偶像，向不同的偶像學習。如果青少年能多選擇不同類型，例如不同行業、不同文化背景的人物為偶像，學會從不同偶像身上吸收一些有利個人成長的特質、性格和行為等，偶像崇拜行為便會變得更有意義。
此外，青少年崇拜偶像大部分只關注偶像明星的樣貌、身材或才藝等特點，而缺乏了解偶像背後的努力和堅毅精神。所以，青少年應該多從不同層面來認同偶像，不會盲目跟隨偶像的各種表面行為。
再者，青少年必須知道大部分明星偶像就像一個商品，很多明星的知名度是與投入宣傳資源多少有關。青少年應該了解自己的財政狀況，清晰分辨「需要」及「想要」，切勿花大量金錢在購買偶像的商品上。
勿禁崇拜 借機教育
在家長方面，家長不要對青少年偶像崇拜有極端的反應，亦不要禁止青少年崇拜偶像。家長反而可以藉偶像崇拜的現象向青少年灌輸理財知識及自律精神。同時，教育青少年發展人生目標，不應太短視。
在傳媒方面，傳播媒體應增加對香港及世界上傑出的人物作深入的介紹及探討，擴闊青少年的視野，讓青少年掌握更多有關香港及世界傑出人士的資訊，使青少年對不同類型及世界級的偶像有更深的認識。
在學校方面，學校可以引導青少年從偶像奮鬥的經歷發掘其正面的榜樣。透過正規的生命教育課程教導青少年自愛、自律和自強，在接近潮流文化的同時，發展有抗逆能力的生命。學校亦可借此機會與青少年去討論社會時事，探索人生的各個領域，並訓練青少年去以理性批判的角度看事物。（摘星級）
想一想：
1.根據上文，指出何謂青少年的偶像崇拜。
2.參考上文，指出青少年崇拜偶像的原因。
3.承上題，指出偶像崇拜對青少年有甚麼作用。解釋你的答案。
4.有人認為，「青少年崇拜偶像的負面影響多於正面影響。」你在多大程度同意這說法？
5.你認為媒體、家長、學校在處理青少年偶像崇拜的行為上的角色是甚麼？請舉例說明。■香港文匯報記者 李 慧
答題指引：
1. 往往把明星作為自己的偶像，常常導致某些偏激事件和消極後果。
2. 可從缺乏身份認同、紓緩壓力和建立朋輩群體的共同話題進行分析。
3. 可從青少年崇拜偶像的3個作用：投射作用、補償作用及認同作用入手。
4. 可分別指出青少年崇拜偶像的負面作用，如建立錯誤價值觀、過分消費等；正面作用，如提升自我價值觀、促進朋輩關係等入手，分析是否負面多於正面。
5. 傳媒應增加對香港及世界上傑出的人物作深入的介紹及探討；家長可藉偶像崇拜的現象向青少年灌輸理財知識及自律精神；學校可引導青少年從偶像奮鬥的經歷發掘其正面的榜樣。 ■香港文匯報記者 李 慧
延伸閱讀：
1. 《追星陷癲狂 青春易失控》，香港文匯報，2012-03-14，http://paper.wenweipo.com/2012/03/14/ED1203140015.htm
2. 《青少年偶像崇拜》， 廉政公署德育資源網，http://www.me.icac.hk/icac/youth/index.html
3. 何舟、 馮應謙：<中國青少年偶像崇拜與媒體>，《傳媒透視》，http://rthk.hk/mediadigest/md0004/06.html
■香港文匯報記者 李 慧
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