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聆聽考題剖析之下
面對內容不定的聆聽卷，您有否感到無從入手？筆者嘗試將聆聽考題歸類成5個層次，上期闡述了「記憶」、「理解」及「推敲」3類題目的應對辦法，今期續述其餘兩類：
層次四 評鑒
例1：雅思認為青少年「先使未來錢」並無不妥，志偉卻不敢苟同。試評論雙方的看法。（參2007 CE 題7）
例2：黃老師為甚麼稱讚芳芳論證嚴謹、說話得體？（參2016 DSE樣本卷 題8）
評鑒題主要是評論說話者的觀點或行為（例1）及評價其說話技巧（例2）。當要評論某觀點時，可嘗試從觀點的真確性（是與非）、可行性（執行難易）、適切性（是否解決問題根本）及衍生利弊進行思考。若題目涉及兩方看法，則要有兼論意識，闡述何人觀點較佳，褒貶兼述。
至於評價說話技巧，可針對其語氣態度（如平和誠懇、自傲無禮）、論證過程（論證方法、論據質量、因果闡釋的合理性）及文辭表達（用詞的準確性、修辭手法及典故的運用）進行評鑒。
評鑒題多以簡短寫作形式考核。作答時，請扼要交代評論的觀點，給予個人立場（如適用），運用上述思考框架建立論點，援引題內外之例。同學須特別注意字數上限，在述說飽滿之餘，文筆切記簡潔。
層次五 應用
例3：試根據譚教授對家庭教養的看法，代黃先生寫一封信給女兒。（參2009 CE 題16）
例4：媽媽以「半杯水」為喻着家明反省。試另舉一個學習以外的例子，說明這個比喻的寓意。 （參2012 DSE 題16）
應用題主要有兩類：一是運用聆聽所得的資料，按特定情境完成任務（例3）；二是基於對話語內容的理解，提出錄音以外的例子或建議（例4）。
任務或建議類，做法與綜合卷類同，應先概括聆聽重點，注意語境意識，因應特定文體完成簡短寫作，此不作多述。例子類題目，不妨從生活經驗思考。2012年的試卷，要求考生就「白板上的黑點」這寓意提出例子。其寓意是，事物有多面價值，若只注視黑點，會忽略許多美好的東西。就此，同學可從校園生活思考，如：學生只放大考試的痛苦，會忽略許多校園生活美好的點滴，如探求學問的樂趣、師生情誼等。其實，歷年的聆聽卷，題材都離不開青少年議題、為人處事之道、文化及科普議題。試前不妨圍繞這些題材儲備例子，對寫作和小組討論也非常管用。
事實上，聆聽卷並非洪水猛獸，亦非不費吹灰之力便可應對。它是有材可溫，如溫習熟語、儲備例子；亦是有策略可循，如建立速記用的符號、善用思考框架作答評論題。試前反覆鍛煉，進入試場後保持鎮定，聚精會神地聆聽，自然高分可取！ ■文嘉俊 中文科5**狀元、現就讀香港中文大學地理與資源管理學系
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