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文鋒
昨日，約有一百名大專界教師在金鐘遊行，聲稱抗議警方對示威者使用過度暴力。其實「佔領行動」發展至今，「雙學」為達政治私利，以絕食相挾，迫使政府接受脫離基本法框架的政改方案，違憲違法，不切實際。到底誰在破壞法治、撕裂社會，公義站在哪一方，自有公論！希望教師勿再誤導公眾及學生，為歪理悖論搖旗吶喊，以免令教師聲譽蒙塵、師德受損。
「佔領行動」的示威者非法佔領道路、凋敝民生、拖累經濟，單論不久前全副武裝的示威者針對警方在旺角和政府總部策劃發動的暴力衝擊事件，其手段之激烈，方式之極端，暴力程度之嚴重，足以令廣大市民看清這場包裝着「愛與和平」外衣的佔領運動的真面目。不論旺角清障行動，還是金鐘阻止圍堵政總，警方皆以克制忍讓執法遏止暴亂，保障政府運作，執法行動皆合情合理合法。
對於有人指責警方使用「過度武力」，如電視畫面所見，在每一次示威者與警方的激烈衝突中，全副武裝、持有帶尖釘的盾牌，以雨傘、雜物和竹枝木棍攻擊警員，步步緊逼、排陣衝擊警方防線的，是示威者。面對這樣的示威者，僅使用最低程度武力執法，導致前線警員紛紛受傷，卻沒有引發任何示威者重傷或死亡事件的，正是被指責使用「過度武力」的香港警方。對比「民主大國」動輒採用水炮、甚至槍支的「國際標準」做法，香港警方在事件中所表現出的忍讓和克制，可見一斑！
曾幾何時，族群共融是香港社會的普世價值之一。而社會族群的撕裂，人與人間無辜被標籤，正是伴隨着佔領行動的宣傳攻勢開始的。「雙學」為造勢，鼓動追隨者在網絡上發起unfriend 行動，標籤族群，逼迫朋輩間就政治問題表態，否則切割關係，從而引發了社會族群的撕裂。政府堅持依照基本法框架內實行普選方案，拒絕「佔中」搞手違背法律條例，不切實際的政治要求，就是撕裂族群？「雙學」領袖為達政治私利，以違法、抗爭發聲，以絕食逼使政府就範，如此行為值得讚許慰問？今日遊行示威的大專教師們，其所有的指責均與公義相悖，與事實相左。他們鼓勵暴力抗爭，譴責正義執法，鼓勵知法犯法，譴責依法行事，以教師光環為歪理、悖論及不義搖旗吶喊，殊不知已令教師聲譽蒙塵、師德受損。
其實，令香港鬧得雞犬不寧的「佔領行動」，始作俑者之一的戴耀廷，正是港大法律學者。可惜，他將傳道授業的學校變做了「佔中」的宣傳陣地，成功哄騙了大量青年學子，走上了暴力衝擊的最前線。以教師天職而言，當為社會培育遵紀守法、明辨是非的明日棟樑。大專院校教師，對正在形成人生價值觀的青年一代更具有舉足輕重的重要作用。如果教師懲善揚惡，灌輸「政治訴求可凌駕法律之上」，推崇暴力，鼓勵踐踏別人權利和主流民意，這樣的大專教師，豈不誤人子弟，貽害社會？此班遊行教師之所為，當引起社會廣泛警惕，不可任其繼續於社會和學校放毒，誤導學生和公眾，阻礙社會在法治精神下正常運作。
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