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■2014年綜合卷錄音中清楚提及「在烹調方法方面」等內容。 資料圖片
綜合卷的「整合拓展」部分，要求考生因應題目要求，從試卷所提供的聆聽及閱讀材料中篩選相關的資料，分類然後加以說明。
在播放聆聽資料前，考生會有3分鐘閱讀試題及材料。由於綜合卷作答時間緊絀，考生為了爭分奪秒，往往未仔細審題便跑去看閱讀材料，以致誤引無關資料，或花太多筆墨於毋須申述的部分之上。
審題注意動詞差異
筆者建議考生應先花30秒審題，特別要留意當中的動詞，如整合部分多會用提出、探討、說明、介紹、分析、解釋等字眼，雖然各詞意思相近，但亦偶有差異和例外。以2013年綜合卷為例：題目要求考生「指出」母校選科現象，然後「推介」活動，並「解釋」活動如何幫助學生選科。「指出」即指明或提出，當中不包括解釋說明的意思，所以考生只要用三四句概述該選科現象，然後推薦相關活動便可，拓展的重點是從活動內容引申說明，解釋其如何幫助學生選科。
剩下的準備時間應該用於閱讀資料一和為摘記聆聽資料作準備。因為題目只會指示整合方向，較詳細的整合要求會寫於閱讀材料一內，而具體的整合條目則放於聆聽資料內。以2012年綜合卷為例：資料一指出要就3條禮儀解釋其精神及違反之害處，考生可把摘記聆聽資料頁分為數個方格，先列出各項禮儀的關鍵詞，以便聆聽錄音時可以更準確地配對各項精神和害處。
聆聽多摘錄筆記
由於錄音只會播放一次，而且具體整合條目多數只會在錄音中出現，所以聆聽錄音資料時尤須專注及多摘錄筆記，否則面對眾多閱讀材料時根本無從篩選。以2014年綜合卷為例：錄音中清楚提及「在烹調方法方面」、「在烹調和用餐方面所花的時間」、「不如讓我們談談『潮流飲食』和『傳統飲食』的點菜方式」等關鍵句子，考生如果細心聆聽，便不會錯配資料及例子。
錄音播放完畢，考生有1小時5分鐘完成試卷，除了前言、過渡及結尾三段結構段外，要寫整合及見解各兩項至3項，其中2014年綜合的見解由前幾屆的3項改成兩項，2016年樣本卷整合也只有兩項。因為每個整合點會獨立評分，考生宜平均分配作答時間，在閱讀材料及構思後，只能花不多於10分鐘書寫1個整合拓展重點（以3項整合點計算），不宜顧此失彼。
拓展有方勿粗疏
考生常見的問題是拓展無方，或者拓展過於簡陋粗疏。所謂拓展，就是在既有的資料上加以補充說明。例如2014年綜合卷中潮流飲食的烹調方法有「標準化」的特點，聆聽資料內便提及：「『潮流飲食』都有固定的工序，非常強調烹調和製作的標準化，例如連鎖餐廳『烤雞大王』食物的味道，每一家都是一樣的。」考生便應該根據此點，再配合閱讀材料五加以說明，例如申述何謂固定工序：所有員工在製作烤雞時都有一套嚴格的程序，無論是調味料的分量或是烤焗時間均有規定；也可補充統一認證的好處：食物有統一的標準，就不會出現薄餅不熟、薯條炸得過久、炸雞太鹹或太辣等問題，無論光顧哪一家分店，味道也不會令顧客失望。
簡而言之，拓展就是把題目中既有的觀點說得更具體，務求更清晰的解說當中的因果事理，不免牽涉大量書寫，考生平日宜多做練習，以提升拓展意識及書寫速度。另外，亦可到考評局文憑試科目資訊「考生表現示例」網頁，下載考生答題樣本，學習優秀表現者的拓展模式，取長補短。■李碧瑤老師
作者簡介：中文大學中國語言及文學系文學碩士、學校諮商與輔導文學碩士，任教中學中文科十年，課餘喜歡探究閱讀卷、說話卷及綜合卷的擬題與評改特色。
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