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■吳文軒雖然於公開考試屢受挫折，但仍無礙他表現出色地完成大學，並獲得不同獎項。 歐陽文倩 攝
香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）不少學生都認為公開試就是「一試定生死」，生於舊制的吳文軒，經歷過會考和高考的挫敗，最終卻是一步步地由修讀副學士、升讀自資學士，再成功入讀浸會大學的人文學課程，並修讀了教育文憑，前後以6年時間完成其大學路的「本科段」，更即將開始「碩士段」。他多花了的時間，除了用於學習，也用於社會服務，有關方面的傑出表現，令他獲民政事務局及青年事務委員會選為「十大優秀青年」，以及獲香港準教師協會頒發「傑出準教師金獎」。
不少人都認為八大院校的學生均是公開試下的「成功者」，但吳文軒卻偏偏不是這樣的例子。理科生、會考11分，高考更是「肥」了2科，只有中、英文合格，「但也沒有特別失望，因為本來就知道成績大概如何，早已報了副學士課程。」
冀投身社福界 學歷需求迫進步
為何還會堅持求學呢？吳文軒坦言︰「因為我想做的事，沒有學歷不行。」自小已是童軍，參與多項社會服務，包括到中學母校組織領袖生訓練活動、於傷健協會、聯合國兒童基金香港委員會等機構做義工和實習，都令他更希望於社福界工作，而這個範疇的工作都需要學歷，所以只能逼自己走這條路。
在略為曲折的求學路上，吳文軒也花了不少時間做義工，後來發現服務別人的同時，自己也能受惠，「能幫到人很有滿足感，因為看到改變的力量。這亦幫助到我自己讀書，因為做義工時接觸到的事，對我的『刺激』很大，令我寫論文功課時有更多想法，例如我曾服務傷健協會，我在讀書時也寫過有關殘疾人士發展的文章。」
不過，最影響他的還是在聯合國兒童基金香港委員會擔任義務學校講者，令他認識到兒童權利的重要，「香港不重視讓小孩子表達，即使是教育工作者，大家亦只是以學生最大利益出發，而不是以兒童最大利益出發，兩者是有分別的。」也因為如此，吳文軒決定繼續裝備自己，除了新學年將到香港大學攻讀教育碩士外，更希望將來可到外國讀博士，深入研究兒童權利的問題，並將有關概念帶回香港。
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