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■侯傑泰指TSA壓力不大。梁祖彝 攝
香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）全港性系統評估（TSA）被指引起操練問題，被指對學校、老師、家長及年幼學生構成沉重壓力；不過，香港部分人提出的應對方法，卻奇怪地不是聚焦解決「過度操練」，而是將矛頭指向政府及「評估」本身，要求將TSA廢除，與國際教育趨勢剛剛相反。經常出席國際學術會議的中文大學教育心理學講座教授侯傑泰指出，香港的TSA與不少國家和城市相比，評比標準相對簡單，又不會公佈數據或向學校問責，壓力遠不及其他地方。他認同TSA的具體執行可再商討，但直言取消與否不應靠人多或投票決定，「如果因此而不再進行TSA，就難以監察教育效能和作出改善。這會是個笑話，也是浪費。」
TSA推行多年，最近突然有聲音要求廢除，又有政客出來「抽水」，侯傑泰連忙於報章撰文，希望向公眾解釋TSA的作用及國際做法，「這類議題非傳統智慧，而剛好我又熟悉，作為學者，我應該要出來說話。」
不公開數據 港壓力最低
他指出，世界上不少地方亦有相類似TSA的監察系統，以及時了解教學效能，並藉此作出改善。相比之下，香港的處理已經把壓力減到最低，例如測試科目只限於中、英、數；評比標準亦只有達到基本能力與否；相關數據不對外公佈，只向學校提供報告；不會用數據向學校問責等，與不少地方的多科目、多評級、數據公開與公眾查閱以及會用來問責甚至「殺校」的做法大相徑庭（見表），「如果香港也說要取消不做，是否太極端呢？」。
有人認為學校收到TSA的分析報告，要因此改善教學效能，已令學校受壓，侯傑泰認為這是一種「give-and-take（妥協）」，「正如有些人會買智能手錶，去看自己每日做了多少運動，你也可以說那隻手錶給了人『壓力』。」
他又以驗身報告去類比，「有人認為收到驗身報告可能會有『壓力』，但如果叫你做全身檢查，之後那份報告又不拿給你看，那似乎更不合理。」
TSA被批評得最多的一點，就是引發操練催谷，但當中的因果關係是否合理，與同樣看重中、英、數能力的升中數據又是否有關，卻沒有人說得清。侯傑泰則在這一點上大膽假設︰「到底是什麼令大家操練呢？如果將TSA的『基本能力』變成什麼都考，連音樂、藝術、體育都考，學校會否去操練學生唱歌運動？還是會仍然只操練中、英、數呢？」
倡常改題型 無模式操練
但他亦指，學界或會認為學生透過操練可改善TSA表現，令個別教師以「題海戰術」去訓練學生，這樣就會「出事」。所以侯傑泰建議，應不時改變TSA的題型，令大家沒有既定模式作操練。
雖然不認同取消TSA，但侯傑泰指，今次社會如此關注事件，一定會令平時有操練學生的學校收斂，「現在學校如想出一份功課或工作紙，都應該會再想一想。」
取樣及執行 可細商優化
就如何進一步減輕TSA壓力，侯傑泰認為，在取樣及具體執行等問題上都可仔細商討，「但如果說單純限制學校最多可以派多少練習和功課，這很難做，因為有些學生相比其他人，真的需要做多一點練習。」
他又提到可參考上海、台灣等地的經驗，除學科考核之外，也加入問卷部分，了解學生學習動力、師生關係、家庭狀況等，更全面去分析影響學生的原因，「有時結果可能令你意想不到，例如美國就發現原來小朋友有沒有吃早餐會影響其學習，故他們就有個『早餐計劃』去改善問題。」
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