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■口語考試時應注意語氣。 資料圖片
中文小組討論着重觀點表達及談吐得體。前者多靠思維訓練及背誦例子，後者則可多加注意措辭，就能有明顯改善。今次我們討論面對質疑及轉變立場時的技巧。
面對他人的質疑，同學其實可以有三種選擇：一，解釋無理的質疑；二，承認合理的質疑，轉移討論其他話題；三，之後發言時再不重提被質疑的觀點。
避免激動 避重就輕
面對第一種情況，同學應注意語氣，不要過分激動。建議同學可以這樣說：「對於剛才同學提到______的觀點，我不太認同 / 我有所保留。因為......」又或：「我想同學可能誤會了我剛才的意思，其實我的意思是......」第一句說話就是「我不同意剛才同學的說法」，實太過強硬。
面對第二種情況，同學可以避重就輕。有些觀點或缺點必須承認，同學被質疑時，不宜強詞奪理。例如：「行人專用區街頭表演盛行，有人認為這是城市景點，亦有人認為對居民造成騷擾。試談談你的意見。」某些街頭表演的確會造成很大聲浪，面對這些難以反駁的觀點，同學必須避重就輕。例如：「我承認某些表演聲浪過大，不過我們可以透過監管，改善問題。例如限制表演時間為晚上10時前、接獲投訴後當局派人跟進等。剛才我們還提到______的問題，......」曾有同學堅持己見說：「表演是一種藝術，並不會製造噪音，只是人們不懂欣賞。」這樣的說法實在太不得體了！
理虧就別提舊事
別人質疑自己的觀點後，同學未必能夠即時反駁（例如一分鐘發言階段）。如果同學發現自己理虧，期後的討論就不要舊事重提了。得體的同學亦不應不斷重提這些觀點去刁難他人。
最後，就是改變立場的問題。如果題目要求達成共識，而同學處於四比一的情況，建議同學在討論時間剩餘約一半時或第三次發言時改變立場。例如：「聽畢同學______的觀點，我發現自己最初所選的______確有不足的地方，因此我想改變立場，選擇______，因為......」同學亦不必在首輪發言後就匆匆轉變立場。■劉穎珊 中文尖子
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