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彭智文 教育工作者
近一兩年，有關探索「一帶一路」的書籍紛紛出版，探究如何把此國策變成香港未來發展的機遇。閱讀過後，筆者認為，教育界也當深入思考「一帶一路」與香港教育政策，乃至人才規劃的關係。
「一帶一路」促進沿線國家的互聯互通，共同發展。此中「民心互通」是樞要所在，惟目下所見，部分香港青年人對國情國策、歷史文化等認識不深，甚至心存偏見，更甚者或懷有敵意，遠因固然是過去一百五十多年來英殖教育中，迴避「中國人」身份所致；近因則是自回歸以還，未有落實國民與公民教育。近年，中學、大學紛紛舉辦各種形式的交流計劃，讓青年人親赴國家的不同城市，了解最新發展，但顯然這方面工作仍有待深化。筆者認為，兩地人心的隔閡，只會窒礙香港在「一帶一路」的參與。因此，讓更多的青年人從不同面向如政經、文化等深入認識「一帶一路」沿線國家和城市，至關重要。
第一，推行交流、實習計劃能促進雙向和多元交流，不過，必須以「一帶一路」為主題，開拓青年人的國際視野，豐富人生體驗，為個人「生涯規劃」做好準備。試想，倘若讓青年學生前赴印度、孟加拉、蒙古等偏遠地區擔當義工或實習生，這不光是一種鍛煉，更讓他們摒棄狹隘的個人主義，重構對世界的關懷。
第二，還得要把這項重要國策，編進中學通識科，乃至經濟科，讓青年人及早對此有全面的理解。而各大學的通識學部，應考慮擬設「一帶一路」專門課程，供學生選修。只有這樣，方能引發他們反思「一帶一路」與自身的關係，由建立對國家的「身份認同」開始，進而面向「地球村」的國際社會。
第三，青年人最關注的莫過於能否選取適切的學科和畢業後的前路。可以預期，隨着國家「一帶一路」政策的推展，香港能以其地緣優勢，繼續成為國際金融平台和企業財資中心。文化及創意產業、醫療產業、教育產業、檢測及認證產業等，更大有拓展空間。在就業機會大增的同時，更多的內地和海外尖子會來港學習工作，這是必然的趨勢。如是，青年人在人力市場上面對更大的競爭是無可避免的，這方面既是挑戰，也是機遇。
筆者以為，因應「一帶一路」政策所需的各類專才，好像「高端專業服務」中的仲裁與調解業務，又或以互聯網作為商業運作平台的「新興產業」等， 各大學、職業訓練局應重新檢視現行的學系或課程，如何跟「一帶一路」大勢相互配合，並作出調適。舉例來說，在此國策帶動下，產品素質驗證的人力需求必定增加，香港亦具備優勢成為這方面的樞紐，但相應學科的學額是否足夠？是否需要增加此項專業不同層面的課程？這端賴香港各學術機構及早籌劃與設計相關的課程內容，並與「學術及職業資歷評審局」積極配合。香港早已建立可靠的「資歷架構」制度，只要準確地規劃未來的人力資源，相信能為本港青年人投身與「一帶一路」有關的專業，製造機會。
2014年度開始，每年特區政府資助100名傑出學生往海外升學。 此外，2016年，政府擬設「特定地區獎學金」，鼓勵「一帶一路」的東盟及鄰近的學生來港就讀。這正好說明不論什麼國籍的青年人，都要「走出去」，特別是香港青年人，更不應自我設限，倘只管畫地為牢，則如坐井觀天，早晚會被淘汰。
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