■許Sir(右)和何樂天因準備不足而未有上台表演。節目截圖教育的目標並不單單在於掌握新知識及新技能，及以向別人展現成功的結果；學習面對失敗不如意的事，了解人與事的局限及不足，亦有重要的意義。閩僑視覺藝術科老師許樂融，與擅長劍球、不時參加本地及外國劍球比賽的中六生何樂天互換師生角色上課，準備「劍球十式」的才藝表演。
這對劍球組合起初進度良好，但漸漸練習的熟練度停滯不前，對劍球態度極為認真的樂天，遂在原訂公開表演日期的前兩星期，毅然決定放棄演出。
或許，人生本來就有很多事是徒勞無功的。憶述當初決定放棄表演，樂天指，原因不單止是練習的表現不如自己期望，更多的是想維護兩個「形象」：一是許Sir的教師形象，不想因為表演失準令他在其他師生面前出醜，二是劍球的形象，不想自己喜愛的劍球被人誤會「就是這樣而已？」
他又認為，表演者對項目熟練，是最為基本的要求，但當時未能做到，因此就選擇放棄。
明白各人專長有別
許Sir則坦言，對放棄演出的決定覺得十分可惜，當時甚至曾「懇求」樂天讓自己繼續練習，直到有成果，但當他想到那正反映樂天對劍球的堅持和執着，就尊重其決定，「就像我叫學生畫畫參賽，總不能由他畫得『求其』吧？」
他指，最終雖未能成功上台表演，但透過節目記錄師生二人的心路歷程，相信亦可以帶出訊息，「學習過程中總有失敗，有些事總是無法完成。」
對樂天而言，玩劍球可能算是輕而易舉，但這次體驗令他明白到每個人都有不同的專長。他又指，雖然未能公開演出，但也期望再有機會和許Sir一同玩劍球。
■記者 黎忞