在互聯網成為日常通訊主流的今天，我們不時還會聽到「沉迷上網」之類的討論。 這樣的「樣辦」討論，通常都會以教育「控制上網」結束。對，贏得討論的人討論完，還會拍個合照，放上「臉書」，和把結論放在「群」裡分享。
今天，更強勁的科技正在走近：虛擬實境VR（Virtual Reality） 、擴增實境AR（Augmented Reality）和 物聯網（Internet of things）高速發展，相關產品和應用相信很快就會走入日常生活。到時，網上的訊息便能夠直接透過虛擬實境穿戴裝置，以擴增實境的顯示方式，標示出有物聯網標籤的物件資訊。微軟的混合實境MR（Mixed Reality）眼鏡HoloLens，就是這樣的產品。
或有人不再願「面對現實」
以超級市場為例，在未來，戴着混合實境眼鏡的顧客，拿起貨品時，價錢、到期日、成分標籤、今天優惠等的資訊，便會即時顯示在一個擴增實境的視窗，展示在顧客的眼中。一切都顯得科幻般美好。
但與此同時，虛擬實境遊戲，在超像真的體感器材支援下，亦很有可能會出現一些「重度沉迷」者，不排除有人寧願留在虛擬世界，不願回來「面對現實」，構成一種「社會化」和「現實化」抗拒症狀。 究竟是「周莊夢碟」還是「夢碟周莊」他們再也搞不清。尤其是在叛逆期的青少年，問題是可以預期地一定會出現。
一旦出現這些情況，我相信教育界就會傳出一片「管制」論-但「管」有用嗎？ 什麼也說管制，說了幾十年，能真正解決問題嗎？ 由色情物品到網上遊戲，「管」從來都只是治標不治本，問題永遠都存在，沒有解決過。因為問題根本不在現實世界，我們要對治的，應該是「人心」。
古人說：「大禹治水：堵不如疏，壓不如導」。 「反」不是解決方法，「虛擬實境」將導致的問題，大部分不存在於現實世界，可能只發生在虛擬世界，或者，可說成是事主的「內心」罷。 這本質是「精神/道德」。 要解決，也只能是由教育下的「自我控制」以「道德」去對治，用得其所，自不成亂。靠外物如政府和權力去解決，最後只會愈搞愈亂。
或許，在它們未成為問題前，把對治重點放在「道德教育」和「自我控制」，令下一代「準備好」，才是真正的上策。
■香港新興科技教育協會 馮德聰
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