■修訂指引建議幼稚園應避免對幼兒揠苗助長或進行操練。圖為幼稚園上課情況。 資料圖片教局修訂指引 7諮詢重點免操練不增壓
香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）香港「贏在起跑線」及對幼童揠苗助長的風氣為人詬病，為配合社會轉變及免費幼稚園教育政策的推行，教育局課程發展議會昨公佈檢視和修訂現行的《學前教育課程指引（2006）》，並提出7大重點修訂建議供諮詢，包括微調課程宗旨，加入「品德發展」作為幼教發展目標等（見右表）。他們建議強調幼稚園應避免讓幼兒進行操練式學習，令幼兒課程「小學化」，又「開宗明義」提醒家長不應讓子女參加準備升小一的「學習班」或「補習班」，以免增加幼兒的壓力。
教育局昨日於網頁公佈上述幼教《課程指引》修訂建議稿，由即日起至9月30日進行諮詢，並將透過研討會、學校問卷調查和書面回應等渠道，聽取公眾對修訂指引的意見。
切忌抄寫默書 避損學習興趣
是次修訂建議包括多項重點，其中在清楚闡釋各學習範疇內容方面，強調幼兒教育應秉持「兒童為本」原則。
對於社會關注幼童學習操練問題，修訂建議指明應避免揠苗助長及操練，教師應考慮幼兒身體特別是小肌肉發展情況，不應要求幼兒班兒童執筆寫字，而要先透過多元化活動，訓練幼兒小肌肉運用能力及手眼協調等。
幼稚園及家長，更要切忌讓幼兒進行與其發展不配合的機械式抄寫、默書，扼殺他們學習語文的興趣。
修訂建議將原有《指引》的學習範疇「科學與科技」，改為「探索與發現」，提醒教師不應過分偏重使用科技，以免剝奪幼兒透過接觸真實世界進行學習的機會。
家課宜升小後推遲推出
在幼稚園與小學銜接方面，修訂提出幼小教師都要持守「小學才是科目學習起點」的方針，幼稚園應避免課程內容過深或過多，與學生能力脫節，帶來不必要的壓力。另亦建議小學於課程及評估作適當安排，包括升小後推遲半個至一個學期才正式推出家課、默書及測驗等。
針對時下升小「學習班」或「補習班」大行其道，指引亦特別提醒家長不應讓子女參與，以免加重幼兒壓力。
此外，就幼兒自我與群體發展目標方面，原有指引提及讓他們「認識中國文化，從而建立國民身份的認同」，而新修訂除了提出「初步認識中華文化及作為中國人的身份」外，亦增加了「尊重其他國家、民族的文化」部分，教育幼童在自我之外亦要多尊重他人。
修訂指引又特別加入「品德發展」作為幼兒教育發展目標之一，建議先從認識和實踐開始，初步讓幼兒知道行為有對錯、好壞之分，並向他們展示正確的行為，讓幼兒在行為上實踐良好品德。