伍呆呆
常常有新聞報道說各年齡段的學生因和父母發生爭執而離家出走，最終導致各種悲劇。每當看到這些新聞，我就替那些父母和那些孩子感到揪心。
我一直認為，和孩子相處，無論他們在哪個年齡段，他們都應該是父母的朋友，在精神上和父母是平等的。父母給他們的不應該是要求、指責和本不該屬於他們的壓力，孩子們單純地來到這個世界，本來就不應該面對並不該屬於他們的壓力。
如果沒有這些壓力，大約也不會有近些年如此流行的高考助推活動吧。
我前幾天到女兒學校去參加了一次高考助推活動。所謂的助推活動，就是當下所流行的為了緩解高三學生在備考期間的壓力，提高自信心的活動。
活動參加完，唯一能讓我記住的環節是親子遊戲，遊戲裡家長要用眼罩蒙上眼睛，讓孩子牽着家長的手在校園內行走一圈，再回到原地，途中兩人不得交談。行走的路程很短，但過程中還會設計讓孩子帶着家長上下台階，繞過一些人為的障礙物。
女兒牽着我走的時候我心裡曾經閃過一絲不安，擔心自己會跌倒，但終究由於對女兒全心全意的信任，再加上我們之間無須言語的默契，得以順利地完成蒙眼走路的遊戲過程。
後來和老師以及一些家長閒聊，平日裡對孩子缺乏信任的家長極少能夠完成活動中蒙眼走路的遊戲，有的違反遊戲規則，完全是靠孩子說話指引，有的甚至被孩子「整蠱」，在途中遇上障礙物被絆倒在地，於是家長們有的尷尬，有的惱怒。
而我則暗自慶幸我和女兒之間良好關係，要不然，我也極有可能成為他們中的一員。
我還是孩子的時候曾經有過一段叛逆的時光。
那時放了假，總喜歡帶着狗漫山遍野地瘋跑，假期過了一半，作業一半也沒有寫。父親惱了，便要求我跟他到工地上班，他上班，我寫作業。彼時父親在鐵道部隧道局工作，總在山裡鑽洞。
跟着父親到了工地，書包往臨時指揮部的辦公室一丟，人就在山洞裡上躥下跳開來。竄到山洞深處，發現一截支撐山壁的爛木頭上長滿了細小的黑木耳，我頓時狂喜，磨着父親的同事，趁父親走開，用別的木頭把長木耳的木頭換了下來。父親下班後，無可奈何地和我一起扛着那截長了木耳的木頭回家。
回到家裡，父親嘆着氣問我，你這樣「不務正業」長大了能幹啥？我研究着爛木頭上的木耳頭也不抬地回答父親，我可以去找很多的爛木頭，摘很多的木耳，然後可以當賣木耳的小販，到世界各地去賣木耳呀。父親說那樣也好，你可以幫我去看看世界。
父親不再管我，大約他覺得我長大以後真的當賣木耳的小販也未嘗不可。
於是我再也沒有被父親要求跟他到工地去體驗生活，開開心心地度過了那些在叛逆中快樂着的日子。當然我長大以後並沒有成為賣木耳的小販，而是自由自在地追逐自己的夢想，成為了最終自己所希望成為的人，在不知不覺間也成為了孩子的母親，從小被我放養着的女兒轉瞬就成了高三的學生。
孩子小的時候，父母帶孩子看世界，父母是孩子的眼，大了以後，孩子替父母看世界，孩子是父母的眼。
世界的樣子就因為這種觀察視角的變化，才顯示出超越它本來的含義。自然與社會在不同時代的視角更替中，不斷地向前行走、演進。從而日漸美好，日趨完善。
假若只讓父母成為孩子的眼，而不讓孩子成為父母的眼，這世界大抵不會好的。