去年11月18日在科學園舉行了「工作體驗運動」的啟動禮，此運動乃是2005年教育局主辦的「商校合作計劃」的進一步發展，由初期主力舉辦到校講座、模擬面試及職場參觀，到現今發展成超過了二百多間工商機構和社區組織，為中學生提供各行各業（涵蓋酒店與旅遊、測量、創新科技等等）的工作體驗機會。
接觸職場苦與樂
相信很多從事生涯規劃的老師們也與筆者一樣，明白現今輔導同學規劃將來，不能再停留在校內各項的升學輔導活動。既然近年也有很多模擬人生的遊戲，希望同學透過短暫經歷，好好思考自己的將來，那麼能親身接觸職場的樂與苦、喜與悲，相信更能啟發同學調適自己的規劃，踏實地邁向自己的夢想。
無論是當天聆聽酒店業及服務業僱主跟參與體驗同學的分享，抑或自己學生在運動期間參與寵物美容、旅遊業或物業管理的體驗，也一新老師及同學的眼界。筆者肯定「工作體驗運動」的目標及效果之餘，也聽到不少另類聲音，希望在此提出幾點回應。
1. 「工作體驗運動」與學生自行找「暑期工」有何分別？也許大家會認為暑期工只是為了生計及滿足學生的購物慾，然而也不能否認暑期工對學生處事為人、了解職場生態同樣起啟蒙作用，但多限於服務業及低技術的工種。「工作體驗運動」能提供不同類別不同層次的選擇，加上老師從中統籌聯繫，更能了解同學在體驗過程中所學習的概況，亦能針對個別同學作出適當的輔導。
2. 「工作體驗運動」會否變相為企業機構們提供廉價或免費勞工？要體驗工作當然要同學們親力親為，否則與以往的參觀有何分別？然而同學的回饋卻令我更加明白很多經歷或經驗比計較工時工資更為重要。
例如有學生因人生路不熟，第一天「返工」便遲到，結果被處分當天要在公司逗留多半小時才能離開。相反亦有同學因為在工作期間表現出不怕蝕底樂於助人的精神，獲公司同事請吃午膳作為獎勵。不要小看這些小懲小恩，這些經歷正慢慢改變學生律己律人的態度，不再兒戲。
3. 參加了「工作體驗運動」的學生一定能夠找到自己的將來？筆者不是「燈神」，也不會相信一次體驗活動就能確定學生的前路。然而同學若能從體驗中明白自己夢想的職業實際上原來不是「自己杯茶」，其實也未嘗不是一件幸事，勝過大學畢業後才後悔自己的抉擇。
事實上，透過職場體驗來為自己規劃將來已不是年輕人的專利，執筆之時收到勞工處推出的「工作實驗運動」宣傳單張，透過為期一個月的工作體驗，協助在尋找工作方面有困難的求職或在職人士，以提升其就業競爭力，開拓其第二職場生涯。由此可見社會正不斷變化，我們在不斷優化既有的生涯規劃模式之餘，亦應不斷開拓新的規劃及體驗項目，讓學生在尋索自己的人生時，有更好的準備。 ■香港輔導教師協會幹事 陳偉文