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改革語文教育 促少族融社會

2017-06-20
■教大義工(藍衣)帶領少數族裔學生參與「小老師教室」活動。 資料圖片■教大義工(藍衣)帶領少數族裔學生參與「小老師教室」活動。 資料圖片

-今日香港+全球化-

香港教育當局建議,非華語學童應於在學階段學好中文,提升競爭力,找到與其資歷匹配的工作。惟數字顯示,不少南亞裔兒童的教育不完整,接觸的語言訓練相對少。印度、尼泊爾和巴基斯坦裔在學習中文理應面對相若難度,但前者受的教育明顯比後兩者完整。高等教育能幫助青少年在已有教育基礎上,獲取更多元化的學習經歷,但南亞裔青年中五前輟學率偏高,少有接受高等教育,令他們職業選擇減少,也削弱他們融入社會的程度。 ■林曦彤 特約資深通識科作者

今日香港+全球化

1. 細閱以下資料:

資料A:香港少數族裔教育情況(比率)

族裔   3歲至5歲沒有讀書 中五前輟學

尼泊爾    14.6%      20.6%

巴基斯坦   16.1%      15.6%

菲律賓    19.4%      4.6%

印度     11.4%      6.0%

華人     8.5%      6.4%

資料來源:綜合本港報刊

資料B:改革少數族裔兒童學習建議

1. 在學前階段為兒童提供學習中文支援;

2. 協助學校修訂為少數族裔學生而設的中文教材;

3. 把種族和文化敏感度及覺察力納入特殊教育師訓課程;

4. 考慮制訂中文能力課程及測試系統以提供另一語文資格供升學用;

5. 在人口普查蒐集少數族裔學齡兒童資料;

6. 研究追蹤學生的學業和社交發展;

7. 設立教育和職業輔導一站式服務;

8. 持續種族共融公眾教育;

9. 審視現有政策和措施以確保符合反歧視條例。 資料來源:綜合本港報刊

資料C:非政府組織對少數族裔看法

香港少數族裔人口年輕,對急劇老齡化的香港而言是重要的人才庫,他們有不少認定港人身份,並承諾留港貢獻社會。然而,根據調查所得,目前政府100個公開的諮詢顧問委員會的1,454名成員中,僅有0.4%職位由少數族裔擔任。

教育局在2014/15學年推出的「中國語文課程第二語言學習架構」,並非訂定內容較淺的課程和公開試,只是將現有中文課程分拆,最終目標是要非華語學生銜接主流課堂和應考文憑試。只有取錄10名或以上非華語學生的學校才能獲得較充足的津貼,教授非華語學生的中文科教師當中,只有21.6%曾接受短期培訓,要他們自行開發中文課程和教材更是難上加難。 資料來源:綜合本港報刊

想一想【】

(a)有人認為香港少數族裔的教育完整性不足,你會建議什麼支援措施?試舉出其中3項,並加以解釋。

(b)試分析香港維持不同種族共融對繁榮穩定的重要。解釋你的答案。

個人成長與人際關係+今日香港

2. 細閱以下資料:

資料A:受訪80後青年特質

表一:自評

項目        百分比

自由主義及有忍耐力  58%

可信及態度開放    57%

實際         54%

有分析力       50%

不滿被評為膚淺    45%

有遠見、前瞻性    43%

不滿被評自我中心   43%

資料來源:綜合本港報刊

表二:愛好

項目        百分比

旅遊         51%

看電影及電視     46%

聽音樂及組建樂隊   42%

玩電腦遊戲      40%

好烹飪及飲食     40%

閱讀         30%

資料來源:綜合本港報刊

表三:最仰慕及尊敬對象

項目        百分比

父母         36%

醫護人員       28%

朋友         28%

知名人士       24%

老師         24%

科學家        22%

資料來源:綜合本港報刊

表四:最想做職業

項目        百分比

企業家        26%

做自己        24%

荷里活明星      4%

其他         46%

資料來源:綜合本港報刊

表五:每天上網時間

項目        百分比

最少5小時      35%

3小時至5小時    29%

1小時至3小時    28%

非常不頻密      4%

少於1小時      4%

資料來源:綜合本港報刊

資料B:本港「在家教育」個案

個案一:李先生回憶在內地讀書壓力大,常溫習達旦,考試不達標要罰抄。其父認為本港主流教育沒兩樣,不能因材施教,難發揮學生的潛能。

李先生和兒子聽過香港記憶學總會的講座後,認為其教育方式不錯,故望將之取代傳統學校。總會將為他兒子編教材,並安排他參加興趣班,例如:柔道、鋼琴,以認識其他朋友。

個案二:曾任記者的張女士和丈夫帶茖潃茪k兒坐帆船環遊世界,相信開眼界比待在課室重要。教學多在船上進行,教材是美國的家教教材,有英、數、科學等課本習作、美術用品和文具。後來,她的女兒回港讀小學,中學時又在家學習,不擔心讀不到大學。

個案三:曾任小學老師的陳太注重女兒的身心健康,當女兒讀了兩個月幼稚園後,便決定在家自教,因發覺傳統學校花在學業的時間太長,希望女兒發揮其所長,「不想因應社會需要,將女兒變成沒有個性的人。」與教育當局商討後,她的女兒可以不上學,但每半年要接受一次家訪。

資料來源:綜合本港報刊

資料C:「在家教育」定義

在家教育,指不進入學校系統,靠家庭與社會資源學習的方式。早於上世紀70年代,奧地利學者已提倡「去校論」,即「反對以年齡劃分、教育指導、需全職投入,並遵從強制性課程的教育程序」,因為學校制度會扼殺自主學習的可能及創造性;真正的教育應啟發人隨時學習及分享知識。

資料來源:綜合本港報刊

資料D:對香港主流教育看法

香港的主流學校實行強迫教育,從好處看,是每名小朋友都有受教育的機會;從另一個角度看,家長無論是否滿意學校和教育制度,也別無選擇,要送子女上學。

少數家長對主流教育制度徹底失望,於是選擇了「在家上學」,但要偷偷摸摸地進行,因為一旦頒下「入學令」,如不照辦,就會被檢控。 資料來源:綜合本港報刊

【想一想】

(a) 根據資料A,描述及解釋80後青年的特質。

(b) 你在多大程度上同意「對學童的人際關係發展而言,主流教育無法被在家教育所取代」這說法?參考資料,解釋你的答案。

個人成長與人際關係+今日香港+全球化

3. 細閱以下資料:

資料A:各地重整大學課程資料

日本 推動國立大學改革計劃,要求公立大學裁減人文學科,否則減少資助金額。現時日本60間設有文科的國立大學中,已有26間表明有意廢除部分文科學系,部分大學的教育學系、人類文化學系等也要削減,甚至停止招生。

韓國 鼓勵裁減競爭力低的學系:去年韓國清州大學廢除社會學系;西原大學停辦藝術學系,改設美容學系;知名的建國大學也以電影系就業率低為由,擬併入同屬藝術部的影像系。

台灣 2015年度,有多達92個學院或學系被裁減或須停止招收新生,當中65個屬人文學科,而理科只佔27個。

資料來源:綜合本港報刊

資料B:青年宜居城巿

有非政府組織推出首屆青春城巿指數,以公民參與、交通、環境、教育和創業機會等16類共80項指標,列出全球25個最適宜15歲至29歲青年人居住的城巿。

排名第一的多倫多在多元化、青年就業率、飲食、夜生活、音樂及電影等9類指標都排列頭5位,惟在安全和心理健康、公民參與及交通等方面分數偏低。

組織表示,全球逾一半人口是在30歲以下,也有逾半人口居於城巿,可見只有能吸引年輕人,並賦予他們發展機會的城巿才會繁榮。

2014年青春城巿榜(節錄)

01 多倫多(加拿大)

02 柏林(德國)

03 紐約(美國)

04 達拉斯(美國)

05 巴黎(法國)

06 芝加哥(美國)

07 倫敦(英國)

08 洛杉磯(美國)

10 首爾(韓國)

20 上海(中國)

資料C:香港青年料自己

還清政府升學貸款年齡

年齡      百分比

25歲前     15%

25歲至29歲   34.8%

30歲至39歲   32.6%

40歲或之後   5.8%

不知道     11.8%

資料來源:綜合本港報刊

【想一想】

(a)「開設大學課程首先重視的是學生畢業後的就業率。」你在什麼程度上同意這說法?參考資料,並加以解釋。

(b)參考資料及就你所知,解釋香港青年宜居的城巿應具備的其中3個因素。

【總結】

世界潮流重科技發展,多地政府希望更專注科研學系,或以職業訓練課程提升大學畢業生的競爭力,為經濟注入更多活力,以提升國家或地區的競爭力。文科相對處於弱勢位置,故成開刀的對象。

社會一直有「文科無用論」的說法,指文科畢業生學非所用,在講求工商金融的現實社會中難謀生及無大貢獻,以致近年入學率有下降趨勢。這種說法引起很多人討論,並質疑政府對教育往往過於功利。

【延伸閱讀】

1. 《特寫:語策欠完善 強逼讀文言》,香港《文匯報》,http://paper.wenweipo.com/2017/02/19/HS1702190008.htm

2. 《香港蘇州青年論城市發展》,香港《文匯報》,http://paper.wenweipo.com/2016/05/23/HK1605230050.htm

3. 《兒來港「叩門」未果 父申「在家教育」》,香港《文匯報》,http://paper.wenweipo.com/2015/08/24/HK1508240030.htm

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