■Yannes（右）、Jay。 香港文匯報記者陳文華 攝「年少無知」，更易做出長大後會後悔的事。然而現實生活中，家長與學校面對性教育議題時往往相互推諉，且學校性教育服務多蜻蜓點水或枯燥死板。城市大學學生Yannes笑言，在香港讀書至大學，接受性教育的次數「一隻手可以數得完」，中學時主要是理論性知識，較少涉及生活應用層面，大學時則會刻意迴避性議題，性病感染者不能得到足夠支援。香港中文大學學生Jay指出，社區及學校內性健康支援混亂、無系統，缺乏連貫性及長期支援。
Yannes分享，中學時的性教育局限於理論性知識，如性器官、生殖系統認知，通識會涉及少部分愛情話題，但不會涉及生活應用層面的知識。同學很難了解什麼是健康性行為、安全套用途及如何使用等，更有學校在性教育課播放墮胎短片，她認為阻嚇性畫面可令學生感到害怕，但不能樹立正確的性意識。
城大生：大學刻意迴避
隨後Yannes升讀大學，學校及同學普遍迴避性議題，「因為話題太敏感」。她強調逃避不如面對，現時大學生已有足夠意識自主選擇適合自己的性健康服務，但校內支援不足，尤其對性病感染者的支援不足夠。
Jay則指出，在社區層面，提供性健康服務的機構相互間鏈接不足、無有效溝通，青少年需要協助時不知應向哪些機構求助，或學校轉介個案時不知應向哪些機構轉介，而令學生求助失去下文。
他補充指，中學內性教育服務連貫性差，好多時是「單次、一次性活動」，相隔太久且無連貫性。他認為性教育重在連貫性及長期支援，反對學校只為實現教學目標而孤立舉辦幾次性教育活動算數。 ■香港文匯報記者 陳文華