■香港大部分學生不具備基本的普通話交際能力，學拼音時間需要長點。 資料圖片香港在回歸祖國和中國的崛起等形勢下，普通話迅速在香港流行和越趨普及。有報告指出，普通話已成為香港第二大語言，政府更加重視香港學生的普通話和語文能力，學校更開展了普教中課程。
到底怎樣才能更有效地學好普通話呢？首先，普通話課程的設計很重要，漢語拼音教學是必備的基礎內容。學好拼音才能學好普通話，甚至還可作為學習普通話的工具。
以拼音檢驗發音
有人認為學習普通話口語比學習漢語拼音更為重要，我不認同此觀點。通過學習拼音，來掌握普通話的發音，並依靠它檢驗漢字發音是否正確。例如，學生學好聲母 zh、ch、sh、z、c、s，能準確掌握平、翹舌音後，看到這些聲母的漢字，就能準確讀出漢字的發音。可見打好拼音的基礎，才能更好的學好普通話。
那孩子什麼時候學漢語拼音最合適呢？內地是在一年級語文課的第一學期先有拼音教學，之後才進行語文課的教學。這種拼音先行的教學措施在內地已成熟而且非常有效，並流入香港。近年香港大多數學校在實施普通話教中文時，在初小集中教拼音。但是學習拼音絕不是一年半年就能結束的課程，它是伴隨着學習語文的整個過程。
有人會問：熟練的口語有利於學習拼音嗎？在普通話科課程中，口語訓練，話語模仿、聽說活動是教學內容的主體，而拼音學習傾向知識性，口語能力掌握對拼音的依賴並不大，主要是先積累多一些口語和詞彙，但對學習拼音是有利。例如，學習聲母、韻母的讀音，會借助常用字詞，如學習「x」，老師會用西瓜的「西」，聲母「x」旁邊畫個西瓜，母語是普通話的學生，一看就懂，但對粵語學生來說就完全不同。
具備普通話口語基本能力，學習拼音可事半功倍。內地學生能在小一入學的初始階段，順利掌握整套拼音，而香港小一學生因為他們不具備基本的普通話交際能力，所以要付出更多的時間。
拼音對普通話學習固然重要，它本身也需要有一定的口語基礎。因此，我們應先培養學生聽說普通話的能力、習慣和興趣，同時學習拼音，這樣會更有利學好普通話。■邊紅珠
簡介：香港普通話研習社創辦於1976年，是香港地區首個專注推廣普通話的民間團體，並致力提供各類型的普通話課程。