■教界主要將中史津貼投放於教師支援、教學材料和學生考察三方面。資料圖片教界讚增北上交流機會 親睹祖國面貌遊歷學史
中國歷史教育的推行是社會焦點，除了有關初中中史成為獨立必修科及課程修訂的討論外，教育局今學年亦向全港約1,000所公營中、小學發放15萬元和10萬元的一筆過津貼，推動中史與中華文化教學。據香港文匯報了解，教界主要將津貼投放於教師支援、教學材料和學生考察三方面。有校長指出，過去10年，教師對國家情感不夠，對中華歷史文化認識不足，應讓教師多認識國家，自身有感受才能更好投入教學；亦有校長希望能以津貼支援學生到內地考察學習，以加深其對國家和歷史的認識。■香港文匯報記者 柴婧
有關一筆過津貼於今年初提出，共涉款1.25億元。教育局在暑假期間向各公營及直資中小學發放款項，使用期限為今年9月至2020年8月31日，學校可因應校情和校本發展需要，利用資金舉辦教師和學生的內地交流考察活動，採購優質電子或其他相關學與教資源，僱用外間機構或人士提供服務、舉辦與中史和中華文化相關的活動等。
對於獲得額外津貼推動中史和中華文化教育，身兼仁濟醫院第二中學校長和新界校長會主席的余大偉表示，教師是當中最關鍵因素，惟部分教師本身對中華文化、中史的認識不足，對國家的感情不夠，認為新的資助可加強教師相關培訓及支援。
他表示，若教師有機會多接觸內地、認識國家，真切感受國家的新面貌，才能更好地執行相關教學。他又透露其學校正研究津貼具體用法，預計會平均投放於教師、教學資源和學生三方面。
「學鴉片戰爭，去林則徐銷煙池」
風采中學校長、教育評議會主席何漢權則表示，該校計劃於學生本地遊學和境外考察兩方面平均分配津貼。他認為，遊歷學習是認識中史和文化的最好方式，「如學習鴉片戰爭，就可去林則徐銷煙池」，以深化學生體會。他建議政府可投放資源建立國史教育中心，通過提供最新的歷史教育方法、請重量級講者主講等途徑支援教學。
他續指，目前學校推動中史教育，校長的角色也很關鍵，若校長重視中史，老師便會投放更多心機於相關教學。他亦建議，教育局為非本科畢業的中史老師提供培訓。
教聯會倡設網上學習平台
香港教育工作者聯會黃楚標學校校長黃錦良透露，該校會將津貼分別用作支援內地考察交流、購買中史網上學習資源和聘請推動歷史文化相關興趣小組，如山水畫等課程的導師。
他指現時於小學推動中史的難處，主要在於教師的認識和能力參差不齊，故希望透過網上中史學習平台，處理欠缺教材的問題。
他又表示，有意將中史網上學習平台的資源與內地姊妹學校計劃結合，例如一同試用平台內容互相回饋檢驗效果，如落實付費購買，亦可與姊妹學校共享使用權，持續推動兩地學生深層次交流，帶動彼此學習歷史及文化的熱情。
多次於「全港學生中國國情知識大賽」中奪冠的吳氏宗親總會泰伯紀念學校，校長吳信昌表示，學校向來重視學生中史教育，並認為親身赴內地交流是學生增長中史和中華文化知識的最好途徑，故會將10萬元全數用於內地交流。