PIRLS的研究人員向學生派發問卷，要求他們自評閱讀興趣、閱讀課堂投入程度和對自己閱讀能力的信心。結果發現僅36%學生自認閱讀興趣較高及對閱讀具有信心，兩項數字均低於國際平均水平。投入程度方面更只得34%學生自評為積極投入課堂，數據位列全球「包尾」。研究負責人形容學生閱讀興趣不足的情況是「非常危險」，奉勸家長勿過度催谷學生，以免到頭來「贏在起跑線，輸在終點線」。
過度催谷恐「輸在終點線」
研究發現，自評「閱讀興趣較高」的國際平均人數比例為43%，「閱讀能力有信心」則為45%，港生在上述兩項均只錄得36%，兩個細項分別在50個國家及地區中排名第三十三及第四十一名。至於「閱讀課堂投入程度」，香港更是「包榜尾」地排名第五十，僅有34%學生自評積極投入課堂。
謝錫金形容，數據反映港生雖具備良好閱讀能力，惟在興趣及自信方面均顯不足，當中尤以缺乏閱讀興趣最是危險，「因這會影響學生能否培養出持續閱讀的習慣。」
有份參與研究的港大教育學院副教授林偉業指，東南亞地區學生普遍存在共通點：「即使對事物不感興趣，但當有人要他們做，他們都能夠做好。」他認為這本來並非壞事，但假如可進一步培養學生閱讀興趣，孩子的閱讀能力將能進一步提升。 ■香港文匯報記者 姜嘉軒
