香港文匯報記者劉國權 攝國歌法的本地立法程序將展開，特區政府建議加強教育以維護國歌尊嚴性。不過，本港少數別有用心者卻將相關法例扭曲渲染成「洪水猛獸」，又以「洗腦」抹黑國歌教育。為了解前線教育工作者與學生對國歌教育的真實想法，香港文匯報走訪多間一直有教授國歌的中小學，師生們表示，學習及尊重國歌是每名公民的應盡責任，課堂上的國歌教育持平客觀，根本不存在所謂「政治考量」，至於所謂「洗腦」更是子虛烏有。■香港文匯報記者 姬文風
國歌法提出，中小學應當將國歌作為愛國主義教育的重要內容，組織學生學唱國歌，教育學生了解國歌的歷史和精神內涵、遵守國歌奏唱禮儀。本港少數別有用心者隨即誇大其辭稱那代表「強制教育」，千方百計恐嚇社會大眾。
事實上，教育局局長楊潤雄早前回應時已明確指出重點：一直以來香港教育界都已有以不同方式教授國歌。
廠商會中學是其中一所致力進行國歌教育的學校。該校音樂科老師姚珮詩提到，國歌的創作背景處於中華民族奮起抗戰時刻，「當時國歌是起着凝聚人心的作用，將人民團結之最高點共抗外敵。」她坦言現今部分學生未能深刻感受當中情懷，「一些學生或會覺得國歌好悶、好out（脫節）」，然而，學習國歌是每個公民應盡責任。
學習各國國歌 培育學子興趣
姚珮詩又指，為讓學生有更大得益，在上課時會嘗試結合通識元素，為教授國歌加添全球化角度，「不單只是教祖國國歌，並會進一步延伸，認識其他國家的國歌」，透過讓學生了解每首國歌的曲風特色、歷史背景，從而產生興趣，並學會認識國歌及其作用的重要性。
對於有人將教國歌標籤成「洗腦」，姚珮詩反指是社會部分人胡亂用「洗腦」，「每個國家都會讓人民學習國歌，為何學習祖國國歌會是『洗腦』？」
她強調學校是以中立態度教授國歌，老師教學時也應放下成見，「讓教育回歸教育，不應涉及太多政治」，如此才能引導學生多角度思考，而非灌輸單一概念。
同樣教授國歌多年的風采中學，音樂科主任蔡以瓦分享指，學校除了在音樂科以藝術角度講解國歌外，於中史科、通識科以及德育早讀亦有涉獵，讓學生多角度認識。她表示，大部分學生在小學甚至幼稚園已經會唱國歌，但在音藝角度而言，還應讓學生從「念口簧」提升至唱準唱好的層次，「例如是學習曲譜上的節奏、音調、大細聲控制等」，當然亦會向同學講解國歌的歷史來源，加深認識。
唱國歌跟學母語一樣自然
被問到為何需要學習國歌，蔡以瓦強調身為國民學習國歌是理所當然，「美國也一樣從小就教小朋友唱國歌，跟學習母語一樣自然」，情況又好比校有校歌、會有會歌，只要是團隊的一分子都應會唱，不學國歌根本難以說得過去。該校中四生冼蓁谷與中五生黃境檸也認同，身為國家一分子理應認識國歌，冼蓁谷更強調這屬於基本常識，跟所謂「洗腦」毫無關連。
聖公會天水圍靈愛小學自創校起已有安排課節教授國歌，音樂科老師王藹明表示，該校每年都會在小一學期初教新生學唱國歌和校歌，並分別在小二及小六設單元，進一步教授國歌意義、曲風與歷史背景等知識，「始終希望同學可以認識中國人自己的國歌。」
她強調，每個國家都有自己的國歌，從小認識是有需要，以培養國家與身份認同，不認為是所謂「洗腦」，期望個別人士不要如此負面看待國歌教育。