山 林
禮拜天的一個下午，兒子正在寫作業，看他不斷打呵欠，我說：「貝貝，不要寫了，媽媽帶你出去玩好不好？」兒子立刻來了精神，大聲說：「好啊好啊！」正在這時候，老公回家了。看到我們要外出，他說：「貝貝，作業不做完，哪裡也不能去，這是良好的學習習慣，破了例，貪玩的毛病就找上門來。」兒子立刻由興高采烈變得無精打采，站在那裡左右為難，不知道聽媽媽的還是聽爸爸的。
「大人做事情，都知道勞逸結合，何必為難一個剛上一年級的小孩子呢？他明明很累，玩一會兒再寫作業不行嗎？玩，是兒童成長的維生素。學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。玩，可以激發兒童的想像力，豐富兒童的社會知識，有助於寫好作文。」我把自己的想法毫無保留說了出來。老公聽我說了這麼多，又句句在理，只好放行。
我領着兒子出了家門。想着附近種植基地的小紅果已經成熟，允許遊客自己採摘好了，再去秤重結賬。我和兒子商議：「貝貝，媽媽帶你去摘紅果好不好？自己動手，參與勞動，一定會很有趣味。」兒子高興極了，摟着我的脖子親了一口。
到了那裡，看見小巧玲瓏的紅果，兒子樂得不行，他親自摘紅果，高興得像個勤勞的小蜜蜂。貝貝摘到一個很大的紅果，回過頭問我：「媽媽，我現在能吃嗎？」我說；「不能吃，因為我們還沒有付錢，紅果現在還不屬於我們。」兒子懂事地點點頭。
雖然我們娘倆像勞動人民一樣，在摘取豐收的果實，但是，不問耕耘，只問收穫。我們一點都不累，跟玩兒一般，樂趣橫生。我們採摘了一大兜紅果，回家分享勞動的成果。老公湊過來，吃着酸甜可口的紅果，笑着說：「這哪裡是去玩，分明參加勞動去了。」這時，貝貝已經去安心寫作業了。
貝貝寫完作業，交給爸爸檢查。爸爸檢查一遍，沒有任何錯誤，反而發現比從前寫的字更正規。老公不由得喜上眉梢。我趁機說：「玩，不是玩起來沒完沒了，而是和學習有機結合。既要會玩，又要會學，才能成就一個健康活潑的好孩子。」
在教育兒子的過程中，我還採用了「情境教學法」。所謂情景教學，就是把教學內容滲透到具體的情境之中，採用暗示的方法讓孩子產生情感共鳴，從而達到事半功倍的學習效果。這個方法是一位教師朋友傳授給我的。我彷彿得了真經一般，回家馬上實施。我興致勃勃去市場買了幾條金魚，放進我家的魚缸裡，讓牠們悠遊自在舞動曼妙身段。然後，我把貝貝叫到身邊。「搖搖頭擺擺尾，一串串水泡吐出嘴。水泡水泡水上游，那是金魚的小皮球」這首兒歌，我教貝貝學習過，但是他老是記不住。這回好了，身臨其境，實物演示。貝貝果然端正了態度，認真觀察，很快把兒歌記住了。
在一個冬日，我帶貝貝來到公園賞雪。我們一邊賞雪，一邊討論兒歌《雪地裡來了一群小畫家》。所謂小畫家，就是一群小動物在雪地上，不用顏料不用筆，走動就能畫成畫。兒歌中說，小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。我問貝貝，為什麼小狗畫梅花，別的小動物不畫梅花？貝貝想了想說，因為小狗蹄子就是梅花狀的。我又問，小動物能當小畫家，你能不能？貝貝說能，然後他在雪地上踩了一個深深的腳印，告訴我說，那是他的作品，一個小小的西葫蘆。我們在公園裡轉來轉去，看到了公園北岸的幾株臘梅樹。臘梅花被雪覆蓋，若隱若現，只覺一陣香氣撲鼻。此時此刻，不正好教貝貝背誦王安石的梅花詩嗎？「牆角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。」站在臘梅花面前，我給貝貝講解了詩句的意思。貝貝心領神會，幾分鐘的工夫，背誦了這首小詩。
還有一次，貝貝在看電視。電視裡演《金剛葫蘆娃》。我借題發揮，在書上找了個謎語讓孩子猜。「青色蛇兒滿地爬，蛇兒身上開白花，瓜兒長長絨毛生，老君裝藥要用它」，貝貝聽完立刻喊：「我知道，是葫蘆。」貝貝記住了這個謎語，現學現賣，去隔壁房間讓爺爺奶奶猜......
開家長會的時候，老師告訴我，貝貝的記憶力挺好，對班上的國學課也挺感興趣。聽了老師的話，我就想着給貝貝買幾本古典文學書籍熏陶一下，讓孩子成為他們班級的「國學小博士」。我們來到了新華書店，售貨員給我們推薦了《三字經》、《百家姓》、《千字文》，簡稱「三百千」。 三本書抱着回了家，按照數字順序來，先學《三字經》。貝貝從「人之初，性本善」背誦到「三才者，天地人」就不想往下學了。他嘟着嘴，嫌太長，嫌有些字很難寫。為了鼓勵他學下去，我講了「鐵杵磨成針」的故事。貝貝不為所動，還是不想學。我心生一計，對貝貝說，媽媽能背誦多少，你背誦多少行不行？貝貝想了一會兒，跟我講條件，他要求爸爸也要參與。我回頭看老公一眼，老公會心一笑，答應和我們娘倆一起背《三字經》。
一本《三字經》，用了半月的時間，我們一家三口都能一氣從頭背誦到尾。趁熱打鐵，我們又開始學習《百家姓》。《百家姓》雖然押韻，但實在有點枯燥，解釋起來都是一以貫之，沒有多少趣味性。經過商討，我們決定越過《百家姓》，先學《千字文》。貝貝求勝心切，整天抱着《千字文》啃。在我們仨統一考核的時候，我的背誦一點也不熟練。老公背了一半，就主動認輸。只有貝貝，神采飛揚，眉飛色舞，把個《千字文》背得滾瓜爛熟。有一天，貝貝放學回來，告訴我說，老師一下子獎勵給他十朵小紅花，並成功當選「國學小博士」。貝貝成為小博士，我和老公很高興，當天包餃子慶祝了一下。
吃完餃子，我和貝貝商議，希望再把漏掉的《百家姓》重新背誦，只有這樣，才更對得起「小博士」的榮譽稱號。貝貝同意了。經過20多天讀寫，他主動要求背誦給我們聽。貝貝背誦《百家姓》，漏下四個字，我們剛想提示下，他卻自己又接上了。我和老公都感到十分自豪。一家人的較量中，儘管我倆沒有善始善終，我們的目的卻達到了。在推送兒子成為「國學小博士」的道路上，我和老公都是當之無愧的「神助攻」。
