香港文匯報訊（記者 柴婧）除了研究資金和人才，專責小組《中期諮詢報告》亦提出進一步推動跨院校跨學科協作研究，並建議考慮文理等不同學科所需要的不同撥款策略、學者評審程序，而政府長遠更應設立研究督導委員會，就不同部門的研究資助作統籌規劃。
針對研資局旗下協作研究金、主題研究、卓越學科領域3個針對跨院校、跨學科較大型協作的撥款計劃，報告建議應作重整與檢討，並考慮是否將之合併為一項新計劃，以令研究成果產生經濟影響，促進科技進步。
報告又提出政府應鼓勵大學或院校設立獨立運作的聯合研究院，以進行具策略及區域性、重要價值的研究題目，並大幅資助該類研究院。
小組主席徐立之表示，跨院校、跨學科協作在外國非常普遍，是大勢所趨，又強調並非所有研究都要即時達到社會效益，而研究不應只限於理工科，文科研究亦應得到重視，但因為不同學科的研究方法各異，因而亦需要不同的撥款策略、研究目的和學者評審程序。
長遠應設研究督導委員會
報告又提及，政府內部應率先成立聯絡小組，加強和改善不同研究資助部門之間的協調合作，長遠應考慮設立全面的研究督導委員會，劃一不同資助部門的運作程序等，同時應考慮將該委員會組織架構按主要學科劃為不同組別，以顧及各學科不同研究方式，統籌不同類型研究。
徐立之指出，「不能只靠計算論文數量，而是要看貢獻，例如研究作曲、詩歌的學者，作品能夠增加生活質素、增加香港知識文化影響力就是好。」
院校研究量多不代表「輕教學」
對近年有關大學「重研究輕教學」的質疑，徐立之表示「可能聽得多啫」，指自己見到不少教授非常熱心教學，認為本港大學非常重視教學，教資會亦有既定評核機制檢視教學質素，並不存在「輕教學」的問題。
教資會秘書長鄧特抗補充指，各院校有不同機制作內部評核，教資會不會介入，但會關注教學發展，他認為，大學層面研究與教學並非分割關係，好的教學需要好的研究去支持，故院校研究量多，亦並不代表「輕教學」。