最近認識了一位家長，不斷向我訴苦指每天陪孩子做功課時，總是雞犬不寧，猶如生死相搏。這位母親陪孩子做功課，原意希望即時指出錯處，給予指點，培養孩子良好讀書習慣。
可惜，她發現愈給孩子指導，孩子愈是反抗，成績亦見退步。
事實上，很多時候，家長陪孩子做功課，都會變得弄巧反拙，不但對其學習沒有正面作用，卻有可能造成壓迫感及依賴行為。到底問題出在哪裡呢？
過分緊張 弄巧反拙
香港教育制度十分重視學生讀書成績，以致家長往往過分緊張子女學習表現，不自覺變得欠缺耐性，看見孩子在學習上犯下大意錯誤時，容易情緒失控，脾氣突然爆發，用一副恨鐵不成鋼的表情，指責孩子不夠認真。
當孩子長時間被指責時，便會慢慢失去自信心，及陷入負面情緒中，繼而變得抗拒做功課和學習。
宜訓練孩子自主
此外，當家長習慣陪孩子做功課時，一看見小錯處便忍不住指出，久而久之，孩子便會認為學習是他們與家長的共同工作，遇上稍難題目，便說不懂，慣性等家長講解答案，避免犯錯而被責罵外，亦省卻一點腦力。
最後，孩子只會變得依賴別人，不再願意主動思考和解難。
筆者認為，家長最需要教導孩子正確的學習方法及態度，而非功課答案。孩子做功課時，家長不宜坐在孩子旁邊指指點點，但可與孩子協議時間安排，讓孩子明白做功課與玩耍的先後次序，以訓練孩子管理時間。
完成功課後，家長可以回到孩子身邊，並了解孩子遇到的困難，再加以指導，引導他們找出方法自行解決問題。當發現孩子犯了大意錯誤時，家長可教導孩子如何審題及檢查答案，鼓勵孩子養成認真的學習態度。事實上，幫助孩子養成自主學習的習慣才是最重要。 ■程思齊博士 澳洲註冊臨床心理學家
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