![■教圖教科書以2014年非法「佔中」為例,提到政府不會因為市民表達的激進程度而妥協,卻被「黃媒」指摘為「以偏概全」。圖為「佔中」時示威者向警員指罵。 資料圖片](http://image.wenweipo.com/2018/08/20/a14a.jpg)
香港文匯報訊(記者 文根茂)為令教材跟上社會變化,更配合教學需要,香港教育圖書公司今年高中通識教科書擬作改版,加入非法「佔中」為例子,闡述「近年市民表達訴求的方式愈趨主動和激進,甚至部分人不惜進行違法行為」,內文並提及「違法行為不可能改變政府的施政方針」,讓學生自行反思該如何通過合理途徑表達意見。不過,一向死撐「佔中」的《蘋果日報》近日借此大做文章,並將上述合情、合理、合法的表述,扭曲為對學生「洗腦」、「以偏概全」。有教育界人士反駁指,該報的立論才是以偏概全,「佔中」擺明違法,別有用心者硬要求教材需「正反兩面討論」,才是向學生洗腦。
近日《蘋果》刻意針對教圖今年最新改版、尚未推出巿面的《新視野通識教育今日香港綜合四版》樣書,當中「改善生活素質的方法和障礙」課題的「政府推行政策的優次考慮」分題下,在解說「市民表達訴求的方式」段落,該書以非法「佔中」作為反面事例,這即「觸動」了明撐「佔中」《蘋果》的神經。
新版客觀闡述「佔中」不可為
新版樣書基本保留舊版內容,闡明「不同持份者表達生活訴求的方式,亦會影響政府考慮回應的優先次序。」並說明若善用權利,主動向政府提出訴求,相對於普通沉默和被動,政府更能理解有發表意見的市民的實際需求,例如多參與政府的政策諮詢,或行使選舉權與被選舉權,投身政界、藉助傳媒製造輿論等。
新版較舊版添加了一個百餘字段落,客觀闡述了「近年市民表達訴求的方式愈趨主動和激進,甚至部分人不惜進行違法行為」,並以2014年非法「佔中」為例,提到「部分人長期佔據政府總部外圍的道路,期望對政府管治造成壓力......不過,政府不會因為市民表達的激進程度而妥協,違法行為不可能改變政府的施政方針」。
引導反思被指「以偏概全」
該書「持份者討論區」以「『佔領中環』損害香港社會利益?」為題引導學生反思討論,引言提及「不少人士認為是次運動加劇社會撕裂,更動搖香港的法治基礎」的事實,卻被「黃媒」指摘為「以偏概全」。
《蘋果》更特意訪問「黃絲」陣營的教協副會長田方澤、「香港眾志」秘書長黃之鋒等。田方澤直認「政府不會妥協」的寫法是政治現實,但又質疑教科書「做咩變鰿F府代言人」;黃之鋒則以教育專家口吻稱,課本「缺乏客觀陳列正、反雙方觀點,只是暗度陳倉進行意識形態的灌輸」。
資深通識老師:為反而反
香港文匯報記者就此諮詢教育界人士意見,資深通識科老師吳壁堅認為,教圖的教科書針對非法「佔中」的表述沒有問題,「針對違法行為,任何政府都不會妥協,找不到與此相反的觀點。」反而有些人才是被洗腦,「他們以為任何事情都要用正反的思維討論,甚至包括違法行為,這種觀點其實很可笑。」
至於「黃媒」批評「持份者討論區」引言「以偏概全」,吳壁堅則認為這是吹毛求疵,因為引言下面已列明雙方觀點,未見偏頗,「更不覺有什麼『洗腦』的方式」,「黃絲」陣營根本「為反而反」。
何漢權:表述事實無問題
教評會主席何漢權怒斥,「黃媒」報道片面卻指摘他人,「你不是有公信力報紙,大家心知肚明」,教科書針對非法「佔中」的表述是擺明事實,沒有問題。
張民炳:依法表述無偏頗
香港教育政策關注社主席張民炳表示,法律已裁決「佔中」是違法行為,教科書的表述要以法律作為依據,只要陳述是基於法律、不需再爭拗的事實即可,通識科課堂仍會組織討論,不存在偏頗問題。