■教圖教科書以2014年非法「佔中」為例，提到政府不會因為市民表達的激進程度而妥協，卻被「黃媒」指摘為「以偏概全」。圖為「佔中」時示威者向警員指罵。 資料圖片香港文匯報訊（記者 文根茂）為令教材跟上社會變化，更配合教學需要，香港教育圖書公司今年高中通識教科書擬作改版，加入非法「佔中」為例子，闡述「近年市民表達訴求的方式愈趨主動和激進，甚至部分人不惜進行違法行為」，內文並提及「違法行為不可能改變政府的施政方針」，讓學生自行反思該如何通過合理途徑表達意見。不過，一向死撐「佔中」的《蘋果日報》近日借此大做文章，並將上述合情、合理、合法的表述，扭曲為對學生「洗腦」、「以偏概全」。有教育界人士反駁指，該報的立論才是以偏概全，「佔中」擺明違法，別有用心者硬要求教材需「正反兩面討論」，才是向學生洗腦。
近日《蘋果》刻意針對教圖今年最新改版、尚未推出巿面的《新視野通識教育今日香港綜合四版》樣書，當中「改善生活素質的方法和障礙」課題的「政府推行政策的優次考慮」分題下，在解說「市民表達訴求的方式」段落，該書以非法「佔中」作為反面事例，這即「觸動」了明撐「佔中」《蘋果》的神經。
新版客觀闡述「佔中」不可為
新版樣書基本保留舊版內容，闡明「不同持份者表達生活訴求的方式，亦會影響政府考慮回應的優先次序。」並說明若善用權利，主動向政府提出訴求，相對於普通沉默和被動，政府更能理解有發表意見的市民的實際需求，例如多參與政府的政策諮詢，或行使選舉權與被選舉權，投身政界、藉助傳媒製造輿論等。
新版較舊版添加了一個百餘字段落，客觀闡述了「近年市民表達訴求的方式愈趨主動和激進，甚至部分人不惜進行違法行為」，並以2014年非法「佔中」為例，提到「部分人長期佔據政府總部外圍的道路，期望對政府管治造成壓力......不過，政府不會因為市民表達的激進程度而妥協，違法行為不可能改變政府的施政方針」。
引導反思被指「以偏概全」
該書「持份者討論區」以「『佔領中環』損害香港社會利益？」為題引導學生反思討論，引言提及「不少人士認為是次運動加劇社會撕裂，更動搖香港的法治基礎」的事實，卻被「黃媒」指摘為「以偏概全」。
《蘋果》更特意訪問「黃絲」陣營的教協副會長田方澤、「香港眾志」秘書長黃之鋒等。田方澤直認「政府不會妥協」的寫法是政治現實，但又質疑教科書「做咩變咗政府代言人」；黃之鋒則以教育專家口吻稱，課本「缺乏客觀陳列正、反雙方觀點，只是暗度陳倉進行意識形態的灌輸」。
資深通識老師：為反而反
香港文匯報記者就此諮詢教育界人士意見，資深通識科老師吳壁堅認為，教圖的教科書針對非法「佔中」的表述沒有問題，「針對違法行為，任何政府都不會妥協，找不到與此相反的觀點。」反而有些人才是被洗腦，「他們以為任何事情都要用正反的思維討論，甚至包括違法行為，這種觀點其實很可笑。」
至於「黃媒」批評「持份者討論區」引言「以偏概全」，吳壁堅則認為這是吹毛求疵，因為引言下面已列明雙方觀點，未見偏頗，「更不覺有什麼『洗腦』的方式」，「黃絲」陣營根本「為反而反」。
何漢權：表述事實無問題
教評會主席何漢權怒斥，「黃媒」報道片面卻指摘他人，「你不是有公信力報紙，大家心知肚明」，教科書針對非法「佔中」的表述是擺明事實，沒有問題。
張民炳：依法表述無偏頗
香港教育政策關注社主席張民炳表示，法律已裁決「佔中」是違法行為，教科書的表述要以法律作為依據，只要陳述是基於法律、不需再爭拗的事實即可，通識科課堂仍會組織討論，不存在偏頗問題。