■鑽牛角尖，人便容易精神崩潰。（網上截圖，原作者為安生說）作者提供連盈慧
到底是什麼一回事？浸信會愛羣社會服務處連續第七年作問卷調查，中學生五成抑鬱，老師也有三成中度或嚴重抑鬱。古人就從未說過讀書是苦事，且不說宋末元初創辦書院的教育家翁森的《四時讀書樂》，就說晉朝漢朝的車胤孫康和匡衡吧，小時候全都是窮孩子，家裡點燈的油都買不起，車胤讀書，靠捕捉螢火蟲借光；孫康則靠雪地反映照明苦讀，匡衡鑿破密室腐牆透出來的光，這樣的讀書環境也夠抑鬱了，可是那幾個少年還是不以為苦，苦就抑鬱讀不成書了。他們成年後分別各有成就，看來就是因為都有足夠智慧，能以刻苦精神和勇氣戰勝抑鬱，相信今日其中未受抑鬱感染的學生，必然也有與上述古人相似的精神和勇氣。
不過話說回來，有多數學生抑鬱總不是好事，如果抑鬱來自功課壓力，相對老師的抑鬱也必同樣來自改卷壓力，真是這樣，那就是教育制度出了問題，教育當局要認真注意了。而且最教人深表同情的還是老師的壓力，可能改卷之外，多少還受到校方行政方面不可告人的壓力。過去老師還可本着教不嚴師之過的使命執好教鞭，但是自從西化教育實施之後，人之患執了幾千年的教鞭已不管用，老師無不有難言之苦，學生冥頑，罰企打手板不行了，好言相勸，不是所有學生都能領會老師的苦心，當中還助長某些學生的惡行。
近年出了不少「新派教育家」，為吸引學生聽課，放下身段與學生打成一片搞「棟篤笑」，可是這些老師也未必享受到黃子華的「快樂」，背後可能也有他難以告人的抑鬱，不擅搞笑的老師更不用說。
話說長了，學生老師抑鬱，飽受學生衝擊的校長又如何，日日緊張兮兮望子成龍的家長，難道都有超人級成熟？尤其是學生和家長互相折磨出來的壓力，還是大多數家庭主要的抑鬱來源。