■接受香港文匯報採訪當日，亞伯林及Chemsir特意帶備玩具槍到充滿電影感的廟街，再次模仿電影《無間道》的場景。香港文匯報記者劉國權 攝二次創作流行曲科普 「科創李林」：教書不應死板
近年創意科普盛行，香港中學界的代表人物物理老師林伯強（亞伯林）及化學老師李偉瀚（Chemsir）積極「踩過界」，將多首流行曲二次創作，配上講解重力、化學元素反應的歌詞化成科學教育歌，反應熱烈。他們又自製MV組成「科創李林」組合，搖身一變成為網絡紅人。二人堅持以有趣方式教科學，源於深感當年學生時代老師教書死板，十分「難頂」，希望藉歌曲讓科學詞彙及概念潛移默化，助學生「洗腦」打好知識根基。
■香港文匯報記者 謝佳怡
當譚詠麟在深秋高歌「愛是可發不可收，你是可愛到永遠」，於兩位老師腦海中，卻出現了牛頓第三定律「作用反作用力量，永是相反對對碰」；當許冠傑、張國榮以歌聲訴說「冥冥中都早注定你富或貧，是錯永不對，真永是真」道理，「科創李林」重視的，則是「氧化鋅於水裡面會往下沉，遇碳有反應，可變做鋅」的化學反應畫面。
Chemsir與亞伯林教學經驗分別超過20年及18年，二人負責科目雖不同，但卻擁有相同的理念-教書不應死板。所以他們結合多媒體元素，以影片及網絡支援教學，又積極二次創作，透過音樂旋律將科學詞彙及概念在不經不覺間「植入」學生腦袋中，提升學生學習動機。
如此多「花臣」，只為改變新一代學習科學的狀況。Chemsir憶述，相比現今世代，自己中學時期較少外界引誘，故同學求學心較重，然而當時不少老師只會「經常照書讀」，學生上課只是從黑板抄筆記不求甚解，遇到不懂課題亦只有自己「頂硬上」。
亞伯林亦指，當年面對依書直說的老師自己讀得很辛苦，尤其對化學科需要背誦公式及化學名稱更感「難頂」，只好自行改用諧音幫助記憶，並笑指，「若當時有老師又拍片又唱歌，我成績必定突飛猛進。」
多首作品成為學界茶餘飯後討論熱話，兩位老師鏡頭前後均十分合拍，但其實他們相識時日甚短，只因對科普及音樂的熱誠連繫起來。
亞伯林說，自己是2014年首次將改編及主唱《激光中 物理篇》錄音放上網，獲得不錯迴響，隨後他希望將科學教育歌的範圍擴至化學，遂嘗試找「同路人」一起創作，其時留意到Chemsir熱衷於社交媒體分享教學資訊及短片，「閒時亦會唱兩嘴」不介意上鏡，相信他是適當人選。
剪輯合拍趣味MV娛人娛己
在2016年亞伯林付諸行動，將元素周期表的化學元素加入寫成《鋼之鍊金術師 化學篇》，並冒昧將初稿傳給Chemsir請教，看當中的化學資料是否準確，他笑指，「名義上是找Chemsir修改歌詞，但實際上是拋磚引玉，有意邀請他一起創作」，不過當下Chemsir因事忙未有答應。
及後《鋼》出街反應熱烈，更有多個媒體邀訪，很多人希望二人繼續一起創作，他們遂決定一試，怎料到竟一拍即合，組成「科創李林」，又一起剪輯合拍趣味搞鬼MV，娛人娛己之餘亦能提升教學影響力。
二人又透露，曾嘗試將部分科學教育歌的內容融入測考驗證教學成效，出乎意料有不錯結果。Chemsir指，曾將出現過在《H2O化學篇》影片的水分子電子圖作為考題，發現絕大部分學生都懂得答案，同卷一些較淺的考題反而不懂；亞伯林亦曾將《激光中 物理篇》歌詞相關內容作考題，大部分學生於該小題拿滿分，說明音樂的MV對鞏固學生所學有一定作用。