湯禎兆
津貼學校，尤其是小學，在政府的規管下，多被看成是催谷的學校，其實也有例外的。早前太太因工作而接觸了一所津校，雖然是本地學校，但竟然買不同國家的教材，又動用外國請來的老師教書，更搶佔了同區國際學校的市場佔有率，看得太太非常羨慕，說若果是近我們本區，一定要讓孩子入讀。
一、課室形式是孩子坐在地上，如幼稚園一樣，分組工作或討論、做堂課才坐回去小組的枱。這樣的課室氣氛非常活動化，亦讓師生關係較放鬆。
二、大部分課堂以英文進行，有不少外國人的孩子入讀，有足夠的英文語境，孩子大多能說純正流利的英文。
三、課本不全用教育局指定課本，會參考其他國家的用書，例如新加坡，再向教育局申請。課程非常多元化。
四、按能力分班，不同科目會因應學生個人能力分開上課，學生會與自己差不多程度的學生一起上課。
五、他們的孩子不是人人入BAND 1中學，學校較着重孩子能入到適合他們的中學，然後在那裡發光發亮。
六、校長也坦言一般傳統老師來到此校，不習慣不責罵的方式，都要慢慢適應，更要學懂處理不同能力和文化的學生，但此模式實在於香港少有，對很多老師來說也是新鮮的。
太太說在學校行了數圈，不單看到校長和孩子的親密關係，且以津校的資源，做得到草根的「國際學校」，真是非常難得。唯一缺點是校園不夠大，因為他們着重小組，所以需要更多空間，希望教育局能盡快批准用附近和校內一些非課室的地方，進行不同類型的活動。
這間學校體現了津校最大的自由度，其實若大家不追捧傳統名校，還是會看到不少有心的津校，讓孩子在學費不太高的學校裡，也有個相對不太催谷的環境，未必一定要一窩蜂去直資或國際學校呢。