香港文匯報訊（記者 高鈺）非華語生學習困難是香港教育公平的一個重要挑戰。
一項研究顯示，雖然非華語生學中文已獲得各種支援，不過，他們對其他以中文授課的數學、科學、常識等非語文科目仍感覺難以掌握，課文及詞彙理解能力只得不足30分的低水平，多達76%非華語中學生直言要跟上課程感到吃力。
香港政策研究所教育政策研究中心獲平機會資助，去年詳細訪問了來自17所學校約200名非華語高小及初中生，以真實教材作題了解他們於非語文科使用中文課本的困難。
結果顯示，他們對當中課文及關鍵詞的讀寫能力只得20分至30分水平。
受訪非華語生普遍未能清晰了解以中文授課的非語文科目課堂內容，小學生及中學生分別有61%及77%，另外，亦有63%小學生及76%中學生直言要跟上課程感到吃力。
中心表示，現時教育局對非華語生支援只局限於中文科的聽、說、讀、寫能力，但卻未能惠及或延伸至其他以中文教學的科目上，建議應需要對症下藥，針對少數族裔學生設計非語文科的課程指引或補充，並因應非語文科目的學習需要，加強教師培訓及相關社會支援。