■中大及中學校長會公佈中學課程改革調查研究。左起：李雪英、何瑞珠、連鎮邦。 中大供圖香港文匯報訊（記者 高鈺）世界急速發展，針對年輕人的教育課程也面對重大挑戰，持續有改革的需要。一項針對中學校長及教師的調查研究顯示，多達九成教育工作者認為，未來中學教育需要加強學生自主行動並承擔責任的能力，亦要讓其尊重及包容多元文化及意見；至於改善現有課程方面，則有逾八成人強調要加強價值教育及生命教育，與傳統學科知識相比，更需要讓學生發展不同的軟實力。
中文大學香港學生能力國際評估中心（HKCISA中心）及香港中學校長會昨日公佈「課程改革的調查研究--從現在到未來」報告，該研究去年9月訪問了213所中學1,300多名校長及教師，探討他們對未來課程發展的看法。
整體來說，受訪教師及校長認為，未來課程改革最重要是加強學生個人轉化及變革，與共通能力的發展。前者涉及自主行動承擔責任，與處理不同群組互動、矛盾和衝突等內容；後者則包括加強人文素養，讓學生尊重及包容多元文化及意見，同時加強明辨性思維能力；分別有八成半至逾九成受訪者同意。
為培育具備上列素質的人才，逾八成受訪校長及教師強調，有必要於課程持續加強價值教育（81.7%）及生命教育（81%），過程中需要加強配套如增加專業輔助人手及上調班級教師比例，以為教師創造空間。
是次調查亦針對現有課程不足作研究，82%受訪者指，新高中仍集中學術取向以升學為本，能力較弱學生未能受惠，亦有76%人質疑，新高中都以升學主導，沒能實現多元出路。此外，約三分之二人認為新高中課程對資優生支援不足，亦有一成人指課程對SEN學生支援不足。
中大HKCISA中心及中學校長會指，未來課程應注重讓學生發展軟實力，遠比分割式的科目知識傳授來得重要，而課程及考評制度也須具彈性，目前高要求、高風險的文應試更須作出適切調節。他們強調，課程改革要突破創新，超越固有框架，若仍只是小修小補，只會令教育質素停滯不前，甚至最終失去競爭能力。