湯禎兆
孩子漸大，想讓他們接觸音樂，也希望他們學樂器，無論用來陶冶性情也好，甚或發洩情感也好，當然也是想練練他們的耐性。
我們沒有入讀要求一學生一樂器的名校，聽過太多不快故事，不敢也不想強迫他們。他們想學才學，一向是夫婦共同信奉的原則信念。哥哥一早選了打鼓（其實沒有哪個小孩不喜歡敲擊吧？），弟弟還未想清楚，讓他跟朋友學了一堂小提琴，他竟然告訴老師他懂鋼琴，老師便立刻教他用小提琴拉音。到下一堂時，我才告知家裡只有電子琴，且只是媽媽教了手勢而已，真的讓老師哭笑不得。
教音樂的朋友說，最好讓孩子聽聽不同樂器的聲音，不用太執着教的是什麼樂器，只問他最喜歡哪一種聲音。到孩子選定最喜歡哪種聲音，就給他看樂器的模樣，會奏出什麼歌來。我有讓他們看不同樂團的表演，當然暫時還只是看網上影片。有些是樂隊各部門介紹，有些是交響樂團介紹，有些專為孩子而設，孩子都有耐性觀看，就算不是太喜歡音樂，也可當通識欣賞。
現在是網上看片的世代，朋友的孩子十多歲，自己買來結他便自學成大師；又有另一媽媽介紹，平板電腦有不少鋼琴APP，給孩子像打機般彈琴，增加興趣。若非要孩子走音樂家的路，純粹從興趣出發，都是好方法。
香港對音樂始乎有「正統」的執着，太太想起在加拿大讀書時，學校教流行樂，一人一個結他，人人也要學。還有因為多元文化，准許孩子唱自己語言的歌，音樂堂可以表演廣東歌，對着外國人唱鄭秀文的歌，成了她最鮮明的中學回憶。所以我們一直覺得無論是運動還是音樂，最重要是玩得開心，鍛煉到耐性，最後是否要精於那種體藝，反而是次要的。