潘國森
幾年前聽說有人談及當世互聯網傳播信息的威力，假如要透過網絡找人，大概經歷五六次傳達，則天涯海角之遠，也能找到此人云云。這故事隨聽隨記，無庸深究。
日前陳老師在社交媒體傳訊要尋覓一個1980年畢業的校友。陳老師退休多年，仍然心繫畢生任教的學校，除了義務訓練籃球隊外，還主持母校一個最熱門的網絡交流園地。有1980年的校友說他們這屆沒有這一號人物。我一看便知是「小明」，他是1980年中七畢業，卻在1978年中五畢業。原來我們那個年代香港學制是五二三式，五年中學，兩年大學預科，三年大學本科。現在是三三四制，初中高中各三年，大學本科四年。由中學到大學畢業同樣是十年。不過舊制就等於中學畢業兩次。我們習慣上只算中五畢業的一年，因為中五之後只有四成同學原校升讀中六。
「小明」是公務員，一向在政府電話簿可以找到他的電話號碼。這回「小明」給「下架」了，想來已經退休。於是在同屆同學中問，「佐治醫生」說可以找到。於是我們兩人居中安排，陳老師便找到了「小明」。我還在想，陳老師在初中時期教過我們，「小明」不是打籃球的，不知老師因何找他。
後來真相大白，原來是他校的一位女同學見到我們學校的群組，便問能不能找到「小明」！這事倒真浪漫到極！簡直可以添磚加瓦寫成電影劇本或一個短篇小說。如果說「浪漫」兩字是過度引伸，那麼說是「溫馨」卻一定不會錯。
於是詩興大發，我要寫詩！
信口便得一句，曰：「一別江湖四十年。」然而「江湖」二字容易惹人誤解，不如「一別湖山四十年」，「一別湖山四十秋」也不錯。有前輩文友常吩咐我多談文藝、少論時事，這回就寫寫詩吧。
所謂十年人事幾翻新，「小明」和那女同學的「過去」與「現在」所知無多。如果胡亂「渲染」，怕會引致誰人「家變」，那時我「潘詩人」就造業了。這兩句只換一字，平仄都是「仄仄平平仄仄平」，拿來作入韻的第一句，就是「仄起平韻」而「首句入韻」的格。
寫沒有內容而不怕冒犯人的詩，減少信息就是。
先用「秋」字句，押平水韻下平十一尤韻。詩曰：「一別湖山四十秋，明君音問未先留。今年偶憶相遊處，便向同窗網絡求。」詩意全屬白描與寫實，都用了「女同學」的角度來說故事。「女同學」當年沒有留了「小明」的聯絡辦法，今年忽然在網絡上見到我們母校的群組，便問能否找到「小明」。
再用「年」字句，押平水韻下平一先韻。詩曰：「一別湖山四十年，欣逢課外立前緣。閒居忽記青年事，願請魚書舊友傳。」在我們那個年代，男校男生與女校女生能夠結緣認識，九成九是通過「課外活動」。至於「前緣」包括些什麼，或者當年是怎生「相遊處」，則「潘詩人」一未目睹、二無耳聞，只好這樣寫了。
他日見到「小明」，必須嚴刑拷問：「你當年對人家幹了啥事？又應幹而未幹了啥事？」女同學記住你40年，這事想起來也覺得「體面」！
此遊戲文章矣！大家圖個高興吧！其實詩人沒有半句亂說，「小明」勿見怪，女同學亦勿見怪！