■張文濠認為，參加樂團會提高學音樂的興趣。 張岳悅 攝網上教樂 多花四倍課時補缺陷
第三波新冠疫情爆發，全港學校及教育機構均面臨同一困境，線下課堂完全停頓，青年音樂家張文濠所創辦的大浪音樂教育中心亦無法倖免，他即時安排員工彈性上班，將暫停的線下課程轉為網絡教學，以四倍的課時彌補網課，學樂器無法避免的事倍功半。疫情阻滯工作，卻不會限制對未來發展的策劃，張文濠趁疫情期間租金回落之際，尋覓到面積達4,000呎的新校舍，便於學生疫情過後繼續參與齊奏課程及樂團排練，增強學習樂器的興趣。過去大半年，公司的營業額下降50%，他沒有裁員或減薪，希望能與員工共渡難關。
文：香港文匯報記者 張岳悅
圖片由受訪者提供
第一次訪問張文濠時，正值新冠疫情稍緩階段，當記者踏入他位於佐敦的樂器專賣店時，一場一對一教授的兒童小提琴課堂正接近尾聲。四歲的男孩時而在白板上畫出一個高音譜號，時而在課室歡快地奔跑，兩位家長則安靜地坐在一旁陪同......現時，這樣的畫面已然暫時消失，張文濠再次接受訪問時表示，音樂教育中心的所有線下課程均暫時停課，直至8月底；而樂器專賣店亦因疫情而無法提供正常營業服務，營業額相比去年同期下降50%，「因為教育中心及樂器專賣店均只提供有限度服務，員工只需每星期輪班回公司處理特定工作，其餘時間均在家工作。公司即使在疫情下經營困難，亦沒有進行裁員或減薪，希望能與員工共渡難關。」
面對困境，大浪音樂教育中心與眾多教育機構一樣，推出疫情期間的網上課程計劃，每名學生由原定每星期一節的線下課堂，改為每星期可上四節的網上課堂，保證學生停課不停學之餘，亦紓緩些許經營壓力。「政府現行的抗疫基金紓緩了短期的人力成本壓力，但因第三波疫情更為嚴重，政府採取更嚴格的防疫措施，學生恢復線下課堂遙遙無期；我們希望政府能夠向全港所有私營教育培訓中心提供租金資助，以免大量教育機構面臨倒閉。」他說。
辦音樂學校 着重樂團訓練
音樂陶冶性情，紓緩情緒，欣賞音樂固然享受，學習樂器的過程卻總囿於日復一日的枯燥練習之中，「無論小孩還是大人，整日自己拉琴都會覺得悶。」張文濠曾問過自己為何十幾年對音樂的熱情不減？追溯原因是常與朋友「夾」音樂，無論古典或流行，都能尋得箇中趣味，「所以我決心辦一所着重樂團訓練的音樂學校，成立樂團為學生創造更多演奏的機會，令他們更加鍾意音樂。學生在這裏學習弦樂之餘，還有機會和新朋友組成樂團，一起玩音樂。」
秉持這樣的理念，他創辦了香港樂團和香港青年樂團，為學員提供演出及工作機會。他介紹道：「香港樂團由職業樂手組成，而香港青年樂團則匯聚一班大、中學生樂手，我們另外還有君匠音樂旗下的十幾個校內樂團，有的小朋友學完八堂獨奏課，就可以加入齊奏課程，這項課程便是樂團的前身。令學生對音樂產生濃厚的興趣，是我們作為教師和教育中心的責任。」
同樣，教育中心還鼓勵家長與小朋友一齊上堂，共同學習一門樂器，將學音樂的氛圍由學校拓展至家中，而當家長掌握基本知識後，更可以督促小朋友於家中練習，並掌握其學習進度，達到事半功倍的效果，「有的家長玩玩下都好鍾意，之後自組樂團。」他笑說。
當教學成為本港大部分青年音樂家的必備謀生技能時，張文濠已將其發展成終身事業，為30多位志同道合的音樂教師提供工作機會，並籌備明年於港島及新界區陸續開設新校舍，將組建樂團的學習理念帶給更多的人。
夾band玩出音樂興趣
張文濠幼承庭訓，自小學開始學習各類中西樂器，包括二胡、大提琴、鋼琴，中學時期組建樂隊再學結他、低音結他及爵士鼓，亦繼續學習大提琴並加入學校的管弦樂團，「整個中學時期我都非常熱衷於表演，甚至會請假出外參加音樂會，無論我去哪裏表演，父母都會去看。」
學生時期豐富的音樂表演經歷，使他深受啟發，認為夾band參與表演活動可顯著增強學生對音樂的興趣，而父母的支持和陪伴使他即使受挫也從未失去過信心，「不止音樂方面，在整個成長過程中，也會變得相對有自信一些，相信自己未來的前景。」
組建樂隊同樣也是激發音樂創作的契機，那時的他會將自己的作品放上論壇與同好交流，18歲時因此獲新加坡音樂版權公司Skyblue Music Publishing垂青，簽約成為旗下音樂創作人，從此正式踏入音樂行業。2016年，他創立大浪音樂文化產業有限公司，由音樂製作公司的小型studio做起，發展至旗下包括歐洲古董提琴專賣店，「在售賣樂器的過程中，我更加意識到在整個音樂的範疇裏，教育是至關重要的一環。」於是，大浪音樂教育中心應運而生，而他也由桃李滿門的音樂教師退居幕後，為公司制定更長遠的發展方向。他透露原本今年將於深圳開設分校，計劃因疫情而暫時擱淺，轉而將資金投入到位於太子的全新校舍之中，在停課期間全身心投入裝修安排，新校舍將於8月25日依時開幕。
談及兒童學樂器，考級仍是無可避免的話題。張文濠坦言樂器考級在香港已成必然，家長堅信「德智體群美」全面發展是考入名校的保證，「我們都會相對支持小朋友參加考級和比賽，但前提是他真正鍾意音樂，而不是單純靠家長迫出來。在小朋友學樂器的過程中，也不可以只將重點放在考試技巧上，最後除了考試曲目什麼也不會拉，這就會成為一種悲哀。」他堅信，無論考試還是比賽，都應建基於對音樂的興趣之上，而在學樂器的過程中組建樂團，既使其懂得如何與人交流、欣賞、配合和聆聽，更使這條路走得不再孤獨，因興趣盎然而自發學習，繼而堅持得更為長久。
