●實驗室配備透攝電鏡（顯微鏡）及掃描電鏡（顯微鏡），前者能放大幾千倍，看到細胞內部的細胞器，後者`能觀察細胞表面。香港文匯報記者 攝粵港澳大灣區正致力建設國際科技創新中心，在國家支持下亦有包括內地科研資金「過河」等更多支援與便利措施推出。「再生醫學教育部重點實驗室（中大-暨大）」多名成員認為，未來可進一步加速完善科研資金、生物樣本等研究資源的流動及共用，同時協調好研究生共同培養的機制，以加強融合灣區優勢，描繪出更廣闊的科研願景。
冀建機制利生物樣本流通
自科研資金獲准「過河」後，香港的大學和研發機構至今已獲批逾3.4億元人民幣研究經費，主要來自國家科技部、廣東省政府及深圳市政府，為本港研發活動注入更多動力。實驗室聯席主任萬超指，希望能夠開放更多合作基金，讓香港科研團隊可直接使用，既利於灣區發展，又能令科研資金在大灣區靈活流動；未來甚至可以考慮建立灣區「9+2」相互流通的科研基金：「商務領域的資金可以流通，為什麼科技方面的資金不可以呢？可以適當的放開，把資金盤活」，從而令整個灣區的科技工作者可以一起受惠，激活創新活力。
實驗室成員趙暉亦提到，現時內地與香港部分科研基金項目「過河」安排還未完全打通，「在體制上可以進行優化，將框架限制去掉」。此外，內地對生物樣本的管控非常嚴格，如血液樣本，在相關部門支持下，去年香港高校在內地設立的科研機構已實現跨境使用生物實驗樣本，他認為可建立更有系統的機制，加強實驗樣本流通，提升研究效率。
至於人才培育方面，中大及暨大過去十年來一直有「雙導師制」，即兩校各派一名老師共同培養研究生，不過直至目前為止，僅有十多人於有關制度完成聯合培養。趙暉提到，國家教育部對研究生管理較嚴謹，而且內地高校近年引入大批年輕國際科研人才，總體培養名額沒大幅增加，結果是「將研究生名額稀釋了」；而香港方面亦不算順利，研究生人數由教資會決定，名額相對固定，兩地機制讓「雙導師制」共同培養研究生顯得較困難。他認為，共同培養研究生可呈現「1加1大於2」的效果，應考慮如何加強體現優勢互補。
萬超則建議，教育部及教資會可於粵港澳人才培養方面探討建立新的共同機制，例如增加名額，以突破個別大學自身資源的有限性。●香港文匯報記者 郭虹宇