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陳雪梅（安徽省馬鞍山市九村小學高級教師）
在香港教育局安排下，我們內地來港交流的數學組老師參加了一次不同尋常的參觀活動—拜訪「香港紅十字會甘迺迪中心」。這是一所由特區政府捐資建成的特殊學校，半天時間的參觀，所見所聞讓我一次一次的被感動……
學生：身殘志堅永不言敗
在只有十來個孩子的小三教室裡，看到的大多是腦部和肢體嚴重殘疾的學生。我的心不禁一驚，這樣應該怎麼上課？這些孩子能學習嗎？但是在這節英語課上，老師輕鬆而耐心的講解，吸引了圍坐在她身邊的孩子。他們不時地積極舉手發言，沒有語言表達能力的孩子，則用眼神與大家交流。
最令我感動的是，幾個身體狀況稍好些的孩子，即使步履蹣跚，在完成作業後會主動輔導弱能同伴；有些孩子需要先用嘴銜住筆，然後再將筆放在僵硬的手指之間，艱難的嘗試一次、兩次……失敗了又再重來。在常人看來輕易便可完成的事情，他們卻要付出幾倍甚至幾十倍的努力，才能艱難地得到點滴進步。
雖然很苦很累，但我們從孩子臉上看到的是卻獲得知識、參與學習、互幫互助的快樂。我被這些孩子所感動，他們每時每刻都要面對身體殘疾，仍要努力嘗試，永不言敗。
教師：愛心耐心恒心熱情
做老師難，對從事特殊教育的老師來說，教學之路更是不易。我們參觀了學校，在稱讚這裡的設備完善及富有人性化的同時，更被老師們的敬業精神和人文關懷所感動。在職業治療室裡，一位老師為了訓練一個半身肌肉萎縮的孩子操作電腦，一邊用自己的身體支撐着孩子，一邊手把手地讓他在特製鍵盤上找準對應的按鍵，孩子顫動的手指不易控制，老師在講解和示範了十多次後，他才終於找對了一個按鍵；在物理治療室裡，只見兩位老師圍在一個孩子身邊，進行腿部肌肉訓練。經過悉心按摩後，一位老師用手扶住孩子的膝蓋，另一位老師則握住雙腳，協助孩子進行反覆的雙腿屈伸訓練，短短幾分鐘，老師們已經汗流浹背。
這裡沒有訓斥和打罵，也沒有哭泣和抱怨。從老師們悉心周到的服務和反覆示範的動作中，我感受到他們頑強的心理調適能力和穩定的精神狀態。每天跟較難溝通的弱勢群體打交道，為他們提供日復日、年復年的服務，除了要克服枯燥乏味的工作內容外，還要保持工作激情，是多麼不易！他們用自己的愛心、耐心和恒心，讓孩子們得到了身體與心靈的慰藉。
這些孩子是不幸的，但他們能生活在香港，並來到「甘迺迪」又是何等的幸運。在香港政府和慈善團體的資助下，這些孩子並沒有被人遺忘，而是和其他孩子一樣享受生存和接受教育的權利。
香港：保障完善善心感人
「甘迺迪」每年可以收到大量捐款和物資，還得到各界義工支持，無償為孩子們提供各種服務。參觀之後，我們不禁為香港完善的社會保障而叫好，亦被香港人的慈善之舉而感動。「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間」，真心希望社會的關愛能惠及所有需要幫助的孩子，讓社會更和諧、生活更美好！ （小題為編者所加）
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