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吳康民
美國加州有一家巴納德公立小學，它的生源以附近的美軍基地家屬子弟為主。近年由於種種原因，生源減少，面臨「殺校」。但居然由於引進了漢語教學，加上聘請了有為的漢語老師毛榕暉，學生人數逐年增加。從一百四十人，增至二百六十人，明年會增至三百人以上。要求入學的學生家長更在校門前排成長隊。
中國的崛起，漢語在世界上的重要性銳增，這是該校吸引力的一個原因。此外，該校的漢語老師，生動活潑的教學模式，也極為引起小學生學習漢語的興趣。
該校學生來自不同族裔，有英裔和西班牙裔的，也有黑人，平時各操各的母語。但在該校以學漢語為主以後，連帶英語和數學的水平也大大提高。
該校採用「沉浸式教學」，每天用漢語教學五小時，僅用一小時學英語。他們還用漢語學習數學、科學和社會科。中國來的教材不適合美國的社會和習慣，因而毛老師自行編撰教材，她是根據美國小學生的生活習慣和興趣而編寫的。其他的老師也都參加了這類沉浸式教學的組織和活動，使整家學校形成了一個漢語學習的熱烈氣氛。
每天的學習，小學生們先用漢語歌聲開始了漢語課，接着由學生們分別用漢語點名之後又是唱歌跳舞、繪畫，當然少不了中國式的歌舞和書畫。據校長說，小學生不僅學會了漢語，英語和數學的水平也大為提高，還帶動了家長們學習漢語的興趣。他們認為，二十一世紀的未來離不開中國，要認識世界少不了了解中國。
當地有一家「孔子學院」，成為這家小學的合作伙伴，該小學更帶動了周圍的社區對漢語的興趣，他們也更關心該小學的成長。
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