 放大圖片
■教得健康支援中心的調查指，逾7成教師壓力指數達高壓水平。 香港文匯報記者歐陽文倩 攝
香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）教育制度改革頻頻加上行政工作壓力沉重，有調查發現近7成的受訪教師壓力已達高水平，整體更有4成受訪者可能患有焦慮症，情況不容樂觀。教育局發言人回應指，當局考慮為公營學校提供額外資源以聘用行政人員，協助學校更有效地處理行政職務，計劃將於2011/12學年在部分公營學校進行試驗計劃，之後再研究如何有效地將措施推行至其他學校。
日做近12鐘進修2.6小時
教得健康支援中心於去年11月至12月期間，透過網上問卷形式，訪問了530名教學人員，了解現職教師的工作壓力。調查顯示，受訪教師平均每天工作接近12小時，平均每天更要花上2.6小時進修，修讀碩士學位等與工作有關的課程，所花耗的時間比與家人相處或吃飯的時間更多。
此外，工時太長令老師的生活作息不能平衡，受訪教師每天的睡眠及休息時間平均只有約6.1小時，每周的運動時間平均只有1小時，低於標準水平。
透過網上測試，支援中心指可能有40%受訪教師已患有焦慮症，近37%的受訪教師可能患有抑鬱症，但由於工作時間太長，逾76%的教師就算面對壓力，都因為無暇求助而置之不理。
建議減教師非教學工作
小學教師區建豪表示，加入教育行列後，工作負擔比想像中沉重得多。他也指，當了3年合約制教師，每年的4、5月都要擔心是否要再找工作，無形中構成壓力。
支援中心建議，各方應盡量減少教師的非教學工作，學校也應增聘人手，增加常額教師的席位，減輕教師的工作及心理負擔。
教育局發言人表示，當局一向重視改善教師的工作量和壓力，並透過不同途徑，包括各區學校發展組探訪學校、小組面談、「教師陽光專線」電話輔導等，持續與業界溝通，了解教師和學校的情況及當局支援措施的成效。發言人又指，當局正考慮為公營學校提供額外資源，聘用具備相關知識及經驗的行政人員，計劃將於2011/12學年在部分公營學校進行試驗計劃。
|
放大圖片
