|
上回提到，要能充分掌握通識科的學習，首要「夠八卦」關注周遭發生的事情。除此以外，還得要「達」！一般來說，「達」可以理解作「到達」，打個比方，當你「八」到了一款手機遊戲的新Apps後，你起碼要把這個Apps下載到手機上，才可進一步了解和掌握其玩法。而在通識科學習上，「達」則可理解為充分認識和掌握，當我們「八」到了新事物後，便須取得與之相關的資訊或資料，並好好整理及釐清各種資訊或資料之間的關係，才可談得上「達」。
就如前文提及，閱讀新聞是最常運用了解社會事物的方法。但為避免資訊不全面，或受個別報章本身的價值和政治取向影響，第一步應多閱讀數份報章對同一事件報道，看看有甚麼異同。隨著互聯網及智能手機普及，同學應更容易瀏覽不同報章網上新聞，而部分學校亦會透過「慧科新聞」等平台，讓學生能瀏覽多份報章較詳盡的報道。
宜善用樹狀圖概念圖腦圖等工具
同學獲得較豐富的資訊，便需要加以整理，例如可運用「樹狀圖」、「概念圖」、「腦圖」等工具將資料之間的關係展現，再判斷有關資料在多大程度上有助了解和解決所要處理的問題。
舉例來說，假若你想了解社會各界對梁振英先生當選為香港特區行政長官後，對香港未來的發展有甚麼可能的影響的話；當蒐集了不同的報道和各界人士所表達的意見後，便可以運用上述的工具把各種不同意見，歸納為對香港經濟發展的影響、對香港公共政策的影響、對香港政治發展的影響等……。
公共政策議題可延伸對各方面影響
又例如，在對香港公共政策的影響方面，可以再延伸出對房屋政策的影響、對教育政策的影響、對人口政策的影響、對公共醫療政策的影響等……。如同學能夠這樣做，對「香港未來的發展的可能影響」此議題便能有更清晰的認識，可以算得上「到達」了「目的地」。不過，要學好通識這樣是否便已足夠呢？且聽下回分解。 ■香港公開大學教育及語文學院助理教授 陳志威博士
(註：小標題為編者所加)
|
