|
請先閱讀以下資料，然後回答問題：
資料一：隱青調查
調查機構：香港基督教服務處
年份：2007年 受訪人數：192人
問題一
生活模式 百分比
玩電腦 79.7%
看電視 52.1%
自困一角 39.1%
日夜顛倒 35.9%
每天睡12小時或以上 20.3%
問題二
遇困表現 百分比
藏於心裡 66.1%
逃避 40.6%
發脾氣 36.1%
哭 9.4%
找朋友或同學幫助 8.9%
問題三
你認為自己的興趣或潛能在香港得到發展機會嗎？
選擇 百分比（人數）
得不到 25%(13人)
一半 25%(13人)
得到 17%(9人)
沒有興趣或潛能 12%(6人)
不知道 21%(11人)
問題四
86.5%(45人)受訪青年表示遇過以下不同的負面經歷：
負面經歷 人數 百分比
很少得到家人的欣賞及鼓勵 29 64.4%
常被父母批評及責罵 24 53.3%
家人缺乏互相溝通 24 53.3%
與家人關係疏離 22 48.9%
父母重視個人學業成績 17 37.8%
父母很少主動關心自己 16 35.6%
缺乏照顧 15 33.3%
家人以暴力解決問題 12 26.7%
■資料來源：《青年隱蔽現象及家長壓力調查》
資料二：隱青家庭收入普遍較低
救世軍「青年聯席義工小組」於2006年訪問油尖旺區872名中三生及中四生，探討青年成為隱青的傾向(潛隱傾向)與其家庭背景及生活習慣的關係，並把結果分為「高潛隱傾向」和「低潛隱傾向」兩個組別進行比較。調查反映，具高潛隱傾向的青年來自低收入家庭的比率較高，近三成的家庭月入低於10,000港元，較低潛隱傾向組別的比率高出1倍；逾五成具高潛隱傾向青年沒有參與課外活動，相同情況出現於低潛隱組別中不足一成。 ■資料來源：綜合報道
資料三：隱青稱外出有生命危險
阿標今年16歲，升讀英文中學後成績追不上，又認為得不到老師的體諒，遂申請停學後轉讀另一所學校，但上學幾天便變成隱青。他稱獲得家庭支持，又說現在每天過著睡覺和打機的生活，感覺很好，因為有一大群擁有相同情況的網友陪他，又不用承受和面對任何壓力。他又說，在網上得到別人尊重，而外出則覺得有生命危險。 ■資料來源：《星期日檔案─雙失背後：隱蔽青年》
想一想：
1. 根據資料一，試指出並解釋隱蔽青年的生活特徵及性格特徵。
2. 參考資料一及就你所知，隱蔽青年的成因為何？
3. 有人說：「生於低收入家庭的青少年有較大機會成為隱蔽青年。」你在多大程度上同意這個說法？解釋你的答案。
4. 參考資料三，面對阿標的情況，父母和學校可做些甚麼來幫助他？試舉例加以討論。
參考答案：
1. 解說：這題問及隱青特徵，難度較低，故同學只需將資料歸納，然後針對生活模式及性格作出解釋。
a) 隱青生活模式的特徵如下：
． 沉迷玩樂、生活無聊：調查結果顯示，最多隱青選擇的首三個生活模式依次為玩電腦(79.7%)、看電視(52.1%%)及自困一角(39.1%)，反映青少年的生活百無聊賴，只求打發時間。
． 生活欠缺規律：調查結果顯示，不少青年日夜顛倒(35.9%)及每天睡12小時或以上(20.3%)，反映他們因沒有目標而引致生活欠缺規律。
b) 隱蔽青年的性格特徵如下：
． 內向：大部分人遇到困難時只會將事情埋藏於心底(66.1%)，只有極少數會向朋輩尋求協助(8.9%)。
． 自我效能感低：只有近兩成人認為自己能在香港發揮興趣或潛能。
2. 解說：題目要求「參考資料並就你所知」推算隱蔽青年的成因，故應參考資料內容，歸納出性格、自信心及與家人關係等與隱青有關的因素。
a) 隱蔽青年的成因如下：
． 在學業或生活上受挫折：學生成績未如理想，對生活萌生挫敗感，拒絕上學，寧願終日躲在家中。
． 不獲家庭肯定：青少年在成長中很需要其他人(尤其是親人)的肯定，但資料反映父母對青少年很少稱讚或予以認同，令其情緒低落，繼而封閉自己。
． 曾受同儕欺凌：不少青少年在同儕中可能不受歡迎，因而備受言語甚至身體欺凌，導致他們害怕與人接觸。
3. 解說：這題有兩個關鍵：一為「較大機會」；二為「多大程度同意」。題目表面上與題二相似，但同學在羅列隱青成因的同時，必須作出比較，以顯示「生於低收入家庭」這因素的重要性。此外，提問詞涉及「多大程度」，故要陳述正反觀點。同學可參考以下步驟作答：
a) 前提：
． 青少年變得隱蔽主要由於自我認同感低，欠缺自尊，因而自我封閉。
． 資料顯示，近半具高潛隱傾向的受訪青年表示，不能與父母和睦共處。
b) 在很大程度上同意「生於低收入家庭的青少年有較大機會成為隱蔽青年」這個說法：
． 低收入家庭父母的工時較長，較少機會與處於青春期的子女溝通，從而忽略他們的需要。
． 生於低收入家庭的青少年易與同儕比較經濟能力，當感到零用錢不夠別人多時，容易丟臉，因而封閉自己，避免與其他人比較。
． 低收入家庭父母的學歷程度普遍較低，大部分不懂得與子女溝通，以及較少對他們的成就予以肯定。
c) 其他因素：
． 青少年的學業成績良好，仍可獲高的自我評價。
． 政府為青少年提供不少學習機會，如課外活動，能幫助他們建立良好的人際關係。
4. 解說：這題屬於建議類型題，答案合理可行便可，但必須扣緊持分者身份。
a) 父母：
． 留意子女的情緒起跌及言行，協助他們解決困難，讓子女感到家長的關顧和支持，避免責罵與批評。
． 盡量欣賞子女的長處，協助他們建立自信。
b) 學校：
． 減低校內成績的惡性競爭，避免為青少年帶來太多挫敗感。
． 發展多元智能，協助學生發掘自己的長處。
延伸閱讀：
1. 《「隱青」嚴重 宅男佔八成》，《香港文匯報》，2012-06-13 http://paper.wenweipo.com/2012/06/13/ED1206130010.htm
2. 《專題研習指引─隱蔽青年》，香港康文署官方網頁 http://www.hkpl.gov.hk/english/kids_teens/ele_res/ele_tee/files/Socially_Withdrawn_Adolescents.pdf
3. 應鳳秀、高佩怡：《隱蔽及低動機狀態的青年》 http://www.hkcss.org.hk/cy/2a-2.pdf
■香港文匯報記者 吳欣欣
|
