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■李偉雄指出，由於首屆文憑試仍未看清試卷趨勢，唯有在課堂上多跟學生討論不同議題，以及加重答題技巧的訓練。馮晉研 攝
香港文匯報訊（記者 馮晉研）教育局現就整個新高中課程進行檢討，但檢討後的新方案，於下學年起於中四級落實，那亦意味現時中四至中六21萬名學生，仍需要按現有情況學習及應試。故此，不少學校在完成首屆文憑試後紛紛「自救」，迅速調整教學策略，教授應試和答題技巧，例如重組6大單元教學，以「今日香港」為平台，貫通其餘部分，引導學生多角度思考。
以「試」為鑑 調整教授策略
現時中四至中六各有約7萬名學生正修讀通識科，即使優化方案落實，該批學生仍然要繼續叫苦。資深通識科教師嚴志峰則希望以自身經驗「救」學生，他指經歷首屆文憑試後，發現通識考卷並非以知識為本，而是以技能為本，相信學校會作出相應的策略調整，例如在課堂上更重視教授作答技巧。他又表示，首屆文憑試試題多以香港為核心，再貫穿其他單元議題，所以計劃調節不同單元的教學，以香港的情況作為基礎，現時他於中四級已開始教授學生應對不同的題型和問法，並探討不同跨單元題目。
培養多角度思考 訓練答題技巧
資深通識科主任李偉雄指，單從首屆文憑試試題分析，很多學校所教都遠多於答題所需，「例如教了『公共衛生』單元，最後可能答100多字就能應付」。但他亦直言，只得一屆考試仍未看清試卷趨勢，情況無可避免，「所以沒人敢不教齊全部(單元)」。為裝備學生，他會邀請不同界別人士到校演講，和帶領學生走出學校，培養其多角度思考，又加強答題技巧訓練，包括提供範文給學生，了解分數分配及學習答題用詞。
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