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香港文匯報訊（記者 廖穎琪）與人談話時雙眼應看著對方，對一般人來說，是平常不過的事，但對患自閉症的學童則不然，他們認為談話只需用口和耳，不明白為何要看，談話時迴避別人眼神，影響社交生活。中文大學研發提升自閉症學童社交溝通能力的教材，強調教導「為什麼」，引導自閉症學童思考每個社交行為背後的意思和原因，從而達致改善社交技巧，教材將免費派發予全港主流中學。
融粵語文化 針對主流校
現時全港資助中學有超過6,000名患自閉症學童，因易受情緒困擾而常與別人爭執，被同學取笑和排擠，難於結交朋友。由中文大學、明愛康復服務及教育局組成的研究小組，引進北美的社交思考訓練，分別於2008年和2012年為合共近80名患有自閉症的中學生進行訓練，以社交思考量表評估學生在訓練前後的社交行為，學生受訓後的總體平均分於2008年上升12.8%，去年上升7.2%，證實成效顯著。
中大耳鼻咽喉─頭頸外科學系教授唐志輝昨日在記者會上指出，研究小組編寫的課程及教材融入廣東話用語及本地文化，供教師、社工和輔導人員等參考，加深他們認識自閉症以及學生所面對的困難。他續稱，由於市面上有不少教材幫助特殊學校的自閉症學童，而主流學校則沒有，所以特別為主流學校設計這套教材。
「關鍵提示卡」助改善行為
註冊社工麥宛薇表示，當自閉症學童迴避別人眼神時，不少老師以一貫的教學方法，指示自閉症學童要看著別人，但自閉症學童因不明所以而未有跟從指示，令老師感到氣餒，亦無助自閉症學童改善行為。她解釋，教材會透過「關鍵提示卡」，提示自閉症學童思考看著別人說話的背後原因，是尊重別人表現。研究小組將於10月16日舉辦免費培訓講座。
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