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「各位小朋友，點蟲蟲節目就嚟開始喇，快搵叫埋你爹哋媽咪一齊睇啦！」
電視機面世後，數十年來一直是小朋友家中欣物之一。上世紀70年代至今，都有不少小朋友沉迷看電視，也有很多家長會利用電視啟動時間，成為利誘小朋友的「工具」。
熒光幕資訊 孩子易專注
繼而，很多教材以電視熒光幕為平台，提供語言、兒歌、益智卡通、有趣問答等富教育意義的內容，讓小朋友更專注，希望知識傳遞事半功倍。很多小朋友看電視的確百分百投入，甚至連帶對其他事物的專注力也遭奪去，一雙小眼睛轉投屏幕懷抱。至於健康層面方面，若小朋友沒有距離電視機太近，或維持不健康坐姿，基本上也不會有影響。
七成小學生 不曾踏草地
電視畫面能充分滿足小朋友、成人視覺及聽覺感官。不過，這缺乏了體感體驗。以幼兒階段為例，他們有「咀嚼期」，以體感接觸感受及認知事物非常重要，但我們很多時對此會有所忽略。小朋友可從電視畫面看到一片綠油油的草地，草地上有小花朵，就這麼簡單的一件事，但他們卻不能感受一雙小足踏上草地的感覺，不能嗅到撲鼻的草香及花香，也不能用手接觸花兒的質感，這樣很難說是真正的學習。若孩子不能全面從基礎了解每事每物，說到進一步的自我思考及感受，則更難了。早前便有調查指，多達七成香港小學生從沒有在草地上走路的經驗。
經歷或費時 樂趣卻更多
可能有些家長會認為，讓小朋友體驗每事每物很費時，一小時電視節目可能已足夠飽覽需要一天遊覽的動物園。當遇上天氣不似預期，帶小朋友去動物園或許會下大雨，可能有的動物感到太熱在睡覺，可能人太多根本擠不進去。但是，當小朋友沒有機會親身體驗不同活動，便不會明白，即使去一個目的地，原來也可遇上不同困難，也不懂面對問題時如何解決。可以說，一些親身體驗的經歷，有時不但對孩子心智發展有極大幫助，而且帶來的樂趣遠比電視畫面認知要多。 ■鄭雅迪 教育系統及品牌創辦人
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（標題和小題為編者所加）
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