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■梁紀昌慨嘆，即使學生完成學校功課，家長亦會額外買補充練習。記者彭子文 攝
校方多懶理舊指引 有父母憂孩子「百上加斤」
香港文匯報訊（實習記者 李慧妍）香港學生以功課深且多見稱，教育局早前更新指引，將初小每日書寫練習家課量的30分鐘及高小的60分鐘上限刪去，改由學校「校本協調」。一石激起千重浪，引發各界對學童家課的關注。有小學校長坦言，為回應不少家長「功課越多越好」的期望，學界普遍都「當舊指引無到」，現時有小三生功課量便達一個半小時，超出上限兩倍。而部分人更會「跨班別」甚至「跨校」比較子女功課，如發覺「人有我無」即向學校問責。學界又指，近年小學功課形式趨多元化，包括專題研習、小組討論報告等，撤去書寫上限對家課安排影響不大。但有家長擔心撤限會令孩子功課負擔百上加斤，學習壓力難減（見另稿）。
教育局6月更新《基礎教育課程指引-聚焦．深化．持續（小一至小六）》，取代2002年舊版指引小學部分的內容，其中「初小學生每日書寫練習家課不應超過30分鐘，高小學生每日書寫練習家課不應多於60分鐘」的上限要求被刪去，轉為由學校依校本方針協調各班家課量。不過，家長普遍對有關安排其實所知不多，不少人都直言「看到（新指引）報道才知道原來有上限要求」。
梁紀昌：上限如虛設
事實上，對學界來說有關上限也近乎虛設，鮮魚行學校校長梁紀昌直言，很多學校一直「當舊指引無到」，無意遵守要求，「學校只重視家長意見，因好多家長認為功課越多越好，多就代表學校好，老師勤力。」他指，現時部分家長抱以「顧客」心態，認為校方有需要接納其意見，例如會干預老師安排功課，「有家長便質疑，現時有電腦，功課就不應該再寫字。」
梁紀昌又表示，部分家長喜歡就功課量作跨校比較，有人會嫌子女功課不及其他學校多，要求老師增加，若校方不接納，即會向教育局投訴。他慨嘆，即使學生完成學校功課，家長亦會額外買補充練習，擔心子女「輸在起跑線」。
梁兆棠：功課多元 不受影響
資助小學校長會主席、教聯會黃楚標學校校長梁兆棠則表示，近年學校布置的功課趨多元化，除書寫外，亦有小組討論、專題研習等。而該校小一生普遍需用40分鐘至50分鐘完成功課，小三生功課量則約一個半小時，較舊指引要求多兩倍，他認為，當局更新指引不會影響校方處理功課量。
教育學院國際教育與終身學習學系助理教授胡少偉指，面對激烈的升學競爭，家長對功課及測驗異常緊張，「會與隔離班對比，逐項了解子女有沒有哪些功課；而今次測驗多了幾多分，下次哪裡又少了分，家長都會清楚記下。」他認為有關會令小朋友承受無形壓力，影響他們培養其他興趣。
對新指引刪去家課書寫量上限，教育局發言人回覆指，現時小學過量的機械式抄寫現象已有改善，大部分學生亦認同教師安排的家課類型，撤限後學校可按不同學生的年齡、班級、能力和興趣，設計「重質不重量」且有效益的家課。局方亦重申，學校在安排家課促進有效學習之餘，亦要給予學生充足休息和遊戲時間，以實踐健康的生活模式，當局也會為教師、家長舉辦研討會及培訓課程，就優化校本家課政策加強溝通。
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